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ID	69
Participant	F. Silva
Gender	Masculino

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uns minutos porque eu sei que com certeza está com Hum hum ~~Simpois/~~ não mas ainda ~~tenho~~ ainda tenho mais um quarto de hora Se não Agora ah / pronto relativamente ao sistema de ensino isso acho que nem vale a pena falar hhh hhh Eu acho que esta escola está condenada portanto não / hhh esta escola estes acho que está condenada acho que mais vinte trinta anos Si sim ah Ah Em Portugal talvez mais quarenta ou cinquenta mas acho que não O o que significa que estas ah reformas ah mais recentes também não vieram trazer nada de bom / eh Não Aliás quando se reforma nunca vem anda de bom ~~porque~~ hhh / hhh É óbvio ~~porque~~ reforma-se porque está mal e portanto / é cósmetica Hum hum Quer dizer a re a reforma é a assunção de qualquer coisa não está bem Então faz-se uma pequena cósmetica pronto e Para parecem o que lá está e as pessoas ficam bem é é tudo questões políticas Hum hum Porque no ~~fundo~~ / o problema é ~~que~~ / / ah na educação tem que se tomar medidas a longo prazo e / portanto e digamos que politicamente o que interessa é o curto prazo é / é fazer-se coisas que pa o que interessa é o curto prazo é que por exemplo se consegue conceber Sim que se dê dois ~~bon~~ dois pontos dois valores seja lá o que for uma beneficicação como se o que fosse / o importante fosse que aqueles alunos deitassem Mas e depois valorizasse muito os exames no fim quando no fundo os alunos ~~não~~ não estão sujeitos a exames Ah pronto eu sou um adepto do exame Sim O exame / / ah não é aquele exame do hum do Vasco Santana não é ? Como é que se chama o filme ? É o hhh hhh que esse exame é muito engraçado pronto mas não é esse tipo de exame Pois masé~~oexame~~ o exame Éo não é o Pátio das Cantigas é a canção de Lisboa canção de Lisboa exatamente o exame do / É a canção de Lisboa é mas eu penso ~~que~~ portanto o exame é importante porque o exame é um jogo e o exame prepara / ah o exame habitua o aluno a conceber uma estratégia / e depois do exame o aluno também tem um feedback / " Afinal eu devia ter ligado mais a este assunto afinal " / " eu preparei-me mal " e portanto / o ~~exame~~ tem esse lado que eu penso que é positivo Obriga Porque no fundo quer dizer vivemos numa sociedade que é tudo exames não é ? As pessoas examinam-se umas às outras quer dizer a pessoa para entrar para um cargo / tem que fazer entrevistas exames e não sei quê / Hum hum e o sistema de ensino não prepara os alunos para isso quando e portanto há aqui um contrassenso eh não é ? Sim ah É tudo à base de concurso é tudo à base de exames hoje É verdade seja a construção de uma ponte de uma estrada tudo é tudo / Tudo tudo à base de exames / excepto o sistema de ensino Pronto e eu penso que o exame até Aqui nesta faculdade não existem exames Eu penso que o exame até é / ah pronto eu não estou / / ~~não~~ eu sou contra o exame / em ~~que~~ o examinador vai ~~precisamente~~ / procurar aquilo que o aluno não sabe não é isso mas / / ah defendo de facto o exame / até como sistema de justiça / Hum de avaliação ~~porque~~ pronto as pessoas vêm com o argumento que há alunos que sabem muito e que no exame Ficam confusos ah ficam confusos mas se se habituarem a fazer um exame percebe ah desde novos eu sou do tempo em que o ensino era muito autoritário e tive que fazer exame na quarta classe e depois eh tive médias altíssimas / no quinto ano e no sétimo e tive que fazer exame / praticamentea / a Hum hum Eu penso que o exame ajuda o exame ajuda a pessoa a preparar uma estratégia portanto / e nesse aspeto o exame é positivo / o exame é positivo Hum hum Portanto / penso é que não pode ser exame a tudo não é tem que haver um exame Este calendário de exames é completamente ridículo porque o aluno não vai ter que fazer exames às disciplinas todas / nãoé?~~Temque~~ agora tem que fazer dois exames dois exames que até podem ser a abrangentes Hum hum hum hum Ah mas penso que sim penso que o exame é fundamental / como o critério até / / ~~porque~~ no fundo há professores muito menos exigentes que outros com dezoitos e dezanoves depois há outros / que têm um grau de exigência maior e só dão catorze / Só dá e provavelmente alguns com catorze / muito melhor preparados e muito mais aptos do que outros com dezoito Isso é ~~ver~~ verdade / isso é verdade Porque os professores hoje muitas vezes são contestados e então os professores / à miníma coisa e à miníma intervenção dos pais resolvem o problema a inflacionando as notas porque são inseguros e acham que é a melhor maneira Os pais se os filhos tiverem as notas altas já não há refilo e já não metem o nariz na escola / ficam todos contentes Pois mas o / [///] não o problema é que depois as pontes caem de facto e faz-se uma autoestrada / e ~~passado~~ / três meses já abriu buracos e Claro Sim sim isto está-se a entrar e depois eh / são as pessoas que andam agora no sistema de ensino isso é que me preocupa / daqui a dez anos ou quinze vão ser os professores Portanto é um quase um sistema de fotocópia / vai perdendo a nitidez / Mas perdeu rapidamente após sucessivas É como se à segunda cópia ou à terceira cópia já não mostrasse / Ah já não estivesse legível Ah Ah e eu eu vejo as repercussões disso ah hum / em vários níveis mas por exemplo a a aqui / / ah / vejo hoje em dia pessoas que estão por exemplo no terceiro / e no quarto ano de um curso de língua e literatura / Hum hum e que não têm consciência do que é que é gramatical e do que é que não é gramatical porque não sabem escrever / as palavras mais e aqui / aqui Aqui Ora se nos aqui Aqui Pois E eu pergunto-me o que é que vem por aí Claro claro claro Vai isso com essa hhh Eu fiquei espantado porque hhh Fiquei espantado Isso é demais realmente Pois <está a ver> está a ver por isso é que este ano os meus alunos fizeram aqui uma coisa com uma certa graça / Hum hum Pois Ver se tenho aqui Eles fizeram precisamente um levantamento deste tipo de questões / porque eu gosto de trabalhar com eles em coisas práticas Hum hum Fizeram isto por exemplo sobre Pronto eles reuniram-se em grupos e discutiram e tal Hum hum ~~edepoisapanharamos os grupos todos~~ eram alunos de décimo ano Eram alunos de que ano ? Precisamente naquilo que eles acham que a escola / tem de mal percebe ? Tem de / tem que ser modificado Fizeram a dois níveis fizeram a nível / portanto dos eh fizeram a nível do sistema / e fizeram a nível depois da escola em si não é Aquela escola aquela escola como edifício / Eu sei como / unidade digamos como unidade Hum hum Ainda consegue o estudo hhh também quer corrigir não é ? disciplinas que também há quase cinco Pois é isso Isso depois foi feito ah no fim / ~~Euporacaso~~ pois é que eu não eu nem Não se consegue nunca corrigir tudo mesmo que queira É Hum Issoéumdocumentoquedepois~~para~~ para o ano eles vão digamos que discutir isso Hum hum Vão discutir ah numa sessão aberta / era para ser este ano / ~~com os~~ com os Uma espécie de jornadas pedagógicas ser interessante Pois ~~com~~ ~~com~~ / a Aberto ao aos vários grupos da escola às pessoas que quiserem digamos que participar nisso Hum hum Esta uma ideia interessante e sobretudo ah motivos para poderem / Ah e isto é sobre a escola portanto eles diziam que era importante eles têm critérios de facto muito desconfortáveis / / ah porque é assim a ~~escola~~ é um ensino / é uma escola que foi feita ~~para~~ para meninas / / ~~que~~ inaugurada nos anos sessenta <Qual era a es / > / ah ~~aquela~~ sim ~~Queera~~ é o Rainha e agora há rapazes de um metro e noventa que têm de estar em carteiras de quarta classe e portanto oito horas por dia portanto eles querem-se logo hhh É ridículo Pois é ridículo e portanto / / ah / / ah / pronto eu penso que é uma questão a escola funcionou claro assim também por motivos económicos tem de ser tudo aproveitado tem que receber o máximo de alunos No fundo a economia está sempre por de trás disto a economia está por de trás também / Está não é ? porque é que há muita gente que até tinha vocação para ensinar e não vai Economia acaba por ser determinante não é mas eh Hum hum hum E porque é que foi para o ensino já agora ? Tch é assim ah ~~<eusópercebiisso>~~ / ~~estou~~ / estou no ensino há vinte e três anos Hum hum e só percebi porque é que fui para o ensino para aí há seis ou sete hhh aconteceu hhh ? seis ou sete Mas aconteceu e eu percebi porque aí foi claro Aí digamos que foi claro / / ~~porque~~ / eu tenho dois aspetos digamos que na personalidade ah / que são muito fortes é assim um gosto muito de competir ah / de lutar gosto de ganhar e portanto escolhi o xadrez / como atividade e fui campeão nacional de xadrez vários anos Ah é isso ? Hum hum Sim tinha me dito isso Ah portanto digamos que aí o lado digamos da de predador não é ? Hum hum de apanhar-lhe a presa apanhar-lhe os pontos fracos Fica satisfeito aí Mas depois também tenho uma necessidade digamos muito ~~grande~~ / de espalhar aquilo que sei eu quando aprendo uma ~~coisa~~ / gosto de contar eh gosto bastante de falar sou um bocado falador e / no início o ensino dava-me a possibilidade / / ah / para mim seria muito difícil digamos / / ~~que~~ ter horário rígidos e esse tipo de coisas Hum Teria muita dificuldade a lidar com isso Por outro lado ah ve jogar só xadrez e ser profissional / é assim uma vida de marinheiro que também não me agradava muito de modo que / Hum hum o ensino digamos que no princípio dava-me a possibilidade de continuando a jogar xadrez / pelomenoster~~uma~~ uma base Oxadrezocupa-lheainda~~muito~~/ muito tempo ? Sim sim houve alturas em que ocupava imenso estudava cinco seis horas por dia não é a Hum hum Ah agora / ah ao fim de estar no ensino seis ou sete anos eu descobri ~~que~~ fazia bem / / e pronto e pensei é isto mesmo que vou fazer eu vou ficar por aqui / Hum hum e e foi nessa altura que fiz estágio porque eu só fiz estágio com oito anos já do ensino Sim Quando tomei a decisão é aqui que eu vou ficar / e vou fazer ~~as coisas~~ as duas coisas / portanto o ensino / / ah eu sou treinador também / de xadrez tenho assim uns rapazes que são os campeões / menos de catorze anos e menos dezasseis e também os os preparo para eles irem aos campeonatos Ai é ? Hum hum às vezes acompanho-os quando eles vão jogar campeonatos da Europa As coisas têm corrido bem com eles também ? ~~~~Exato~~porque~~ sim correm ah / evidentemente ~~que~~ a minha força de jogo não pode ser a mesma do que só jogasse xadrez mas eu acho que me aborrecia / Sim e portanto resolvi esse ~~pro~~ esse problema no fundo tendo duas profissões Hum hum Ah pronto ~~foi~~ foi uma ~~maneira~~ mas eh / eu sou uma pessoa que fundamentalmente quer dizer gosto de fazer aquilo que gosto e portanto / Hum seria incapaz por exemplo de trabalhar num banco ou numa coisa assim / hum não era capaz Quando compensa-se a nível pessoal Mas um Pois eh porque acho / que só se vive uma vez e acho que a pessoa tem é que fazer / as coisas que gosta e sentir-se bem e portanto acho que esses valores são muito importantes e / ensinar é uma coisa que eu gosto muito Hum hum Aliás eu houve duas vezes em que saí em que tive em regime de destacamento e senti-me muito mal quer dizer ao fim de um ano Esteve em destacamento como ? Ah / ~~estive em destacamento há~~ estive em destacamento a / Para quê ? A fazer o quê ? ~~Em duas~~ em duas situações uma foi precisamente para trabalahr em xadrez Hum hum Ah portanto como diretor técnico ah foi uma experiência má até porque depois a direção / da federação mudou e / portanto foi uma experiência que não correu assim muito bem Mas eh há sempre um conflito digamos que no desporto e o desporto em Portugal ah / a nível de diregismo é pésismo / como se ~~pode~~ ver depois nisto E portanto há sempre um conflito entre um diretor que é profissional que é pago e os outros que não são e acabam por querer digamos que funcionalizar esse diretor uma vez que é pago em vez de / darem apoio para / Hum hum digamos que as as atividades que ele quer desenvolver A outra experiência foi muito interessante / porquefoino no lançamento dos fundos europeus / estiveatrabalharprecisamenteno no gabinete de estudos e planeamento Ah pronto e fiquei em contacto e percebi muito melhor como é que funciona a educação / Hum hum ~~por~~ por dentro ~~eles~~ eles convidaram porque eu sou economista / e portanto precisavam de uma pessoa que / fizesse digamos que a gestão / / ah e a apresentasse mapas de situação / portanto estivesse a par da daquele tipo de linguagem / e ao mesmo tempo ~~fosse~~ / Conhecesse conhece-se digamos que o sistema por dentro e portanto / / ah mas também deles foi uma ótima escolha duas Sim sim exatamente e <há pouca gente> há pouca gente digamos com disponibilidade / Claro ~~para~~ para isso mas eh / ao fim de um ano / / ah / faltava-me a escola aquele ritmo de ir para a escola estar com os alunos de Hum hum Conversar com os alunos ~~dar~~ de conversar eh / para mim é muito importante Hum hum É mesmo muito importante e pronto e eu acho ~~que~~ teria mesmo que ser professor Sim eu acho que uma das missões do do professor / / & ah é cativar os alunos e esse cativar passa por ter disponibilidade / e essa disponibilidade só tem quem por um lado gosta / e por outro lado faz aquilo Claro ah com vontade pronto e é aquilo que a gente está a dizer não está ~~nou~~ noutro sítio qualquer / com a obrigação Pois eu acho que não pronto tenho os meus períodos em que tenho o xadrez mas isso normalmente faço com que não coincida ~~pronto~~ participo em campeonatos do mundo olimpíadas / por exemplo eu o ano passado estive a jogar as olímpiadas / de xadrez e comecei as aulas / tipo uma semana mais tarde / pronto mas é esse tipo de coisas Hum hum Ah mas eh normalmente não colide Normalmente não colide com aulas Ah / ~~porque~~ digamos que os períodos em que há mais pressão em xadrez é precisamente o mês de setembro e agora este mês Ai é ? que houve o campeonato por equipas só que / em junho é aos fins de semana portanto para mim é muito duro porque tenho as aulas e depois ainda tenho xadrez praticamente / todos os fins de semana não é / mas eh em setembro digamos que na escola também me ~~facilitam~~ / um bocado porque sabem que é o campeonato nacional Hum hum Eu até evito pedir dispensa de serviço que até teria porque é uma prova com uma / os campeonatos / do mundo / os jogadores eh / que têm hipótese / / de se apurar / teriam direito a ser considerado serviço / Sim oficial mas eh nem tenho tido necessidade disso Hum hum ~~Porque~~ pronto é uma questão de me marcarem menos exames que em setembro ? Não sei eh Isso não sei isso eu penso que Foi estratégia ? Por esse Não não que ninguém digamos que na minha família joga xadrez é assim eu tinha / eu desenhava pintava tenho uma ~~componente~~ / se assim estética muito forte e Hum hum Só ~~que~~ aquilo que eu fazia nunca me agradava / está a ver ? Os quadros que eu pintava rasgava-os sempre dos outros para não é ? Exato ~~porque~~ então eu preferi arranjar uma competição que fosse com outros / Hum hum ah em vez de ser digamos comigo A jogar sozinho ~~Comigoémais~~ pois eh Uma competição com outros é mais fácil / poque aí a ~~pessoa~~ ganha e acaba a pessoa que se vê o resultado logo Pois vê-se o resultado exato ah Depois penso que a opção também de ter tirado economia porque eu comecei a jogar muito mais / / ah ia jogar aos campeonatos de Portugal e ia jogar / em mil novecentos e sessenta e oito sessenta e nove / foi quando entrei na faculdade Hum hum Eu penso também que o facto de ter escolhido economia deixei muitoáridonãoéeuachoqueaosquinzeanosédifícilescolhereufizumexamede de orientação vocacional / indicaram-me belas artes e economia Oh sabe como é que é aquelas É possível aquelas duas coisas É / / é / pronto eles são muito assim porque <que era ali> que era ali depois a ideologia A orientação vocacional é muito assim a pessoa tem muito jeito / para a Matemática tem que ir para Engenharia ou Economia / quando não tem nada a ver Claro Um poeta pode ser um ótimo matemático não tem nada a ver Sim sim sim Não tem nada a ver claro Pois~~mas~~ mas as pessoas ~~têmlogo~~ é logo tem jeito para a Matemática / ah Ciências ~~Quando~~ pronto Esses exames têm muito que se lhe diga ah Quando eu por exemplo eu penso / Letras e Ciências também é muito discutível quer dizer Letras e Ciências também é muito discutível Os meus melhores alunos / eram alunos que certamente seriam / bonstambémem em qualquer matemática ou em qualquer lógica ou em qualquer outra das áreas Claro claro claro claro Em contrapartida os meus alunos ficam qualquer outra Claro claro ~~Eu penso que talvez ah /~~ outra coisa que eu gostava muito era de história porque eu gosto de ter a perspetiva histórica das coisas também Hum hum Ah só que história não tirei porque digamos que provavelmente seria professor portanto Pois ~~Naquelaalturaahmaleu~~ pois isso não fazia sentido e portanto Naquela altura isso não fazia sentido /ahacabeiporentrarno no Pronto ah é / ~~o facto de ser ~~econo~~ /~~ o facto de saber economia / dá-me uma perspetiva / melhor das coisas e do mundo em que vivo / até porque eu tenho uma perspetiva muito / economicista portanto eh Hum hum Eu acho que a economia é um dos grandes males / da humanidade hoje em dia porque as pessoas veem em tudo em termos de economia / e ~~portanto~~ ah é isso que eu penso Fosse a ideia demasiada a sério Penso que o aí até é capaz de ter culpas porque ao pôr a carga toda nas questões económicas acabou por eh levar a esse tipo de situação / / e Hum hum talvez a falta de fantasia talvez o o xadrez fosse a procura Tem qualquer coisa de fantasioso não é tem qualquer coisa de especulativo / Tem Hum hum que a economia não tem de qualquer coisa ligada ao irreal à / que a arte tem não é que a poesia tem Claro e que a economia de maneira nenhuma tem / estar aqueles gráficos aquelas coisas / e foi precisamente nessa fase que eu comecei a jogar xadrez / digamos com mais força de modo que é difícil perceber mas / temos opções Não lá está certamente ligado às vertentes da Tomamos caminhos e não sabemos bem [ / ] da sua personalidade mais eh Sim uma é mais uma é matemática mais rigorosa Uma é matemática é rigoroso é analítica / mas depois há outra que é muito especulativa e que ~~Portanto~~ / / ah que tem muito a ver ~~com~~ ~~uma~~ uma parte até digamos que / chegar às coisas com intuição com o irracional / / eu Hum hum hum hum pus eh pronto sem ser pela lógica As situações a tal história dos sons também soam bem ou não soam bem Pois é isso eu funciono muito assim e portanto / e funciono muito ~~pela~~ pela intuição ~~pelo~~ pelo o sentido e acho aprende-se também pelo sentir e portanto / Se calhar aprende-se mais com o sentir Claro Ora bem eu penso que da minha parte podemos terminar eu sei que com certeza está já pois são seis e um quarto Penso que sim ainda tenho um bocado o metro agora também é rápido Está a pensar em ir agora Hum hum Depois há outra questão que eu também / que eu comecei a estudar agora é assim eu hhh começou a estudar agora tenho Vai sempre estudando Pois é assim eu / dez anos deu-me uma fúria e estudei cinema está a ver e portanto / Ai sim ? Claro estudei muito de cinema porque eu gostava muito de cinema / ~~eentãodi/~~ eu comecei a pensar assim eu já vi tantos filmes / não é que agora tenho de ligar isto tudo Isto tem que fazer sentido digamos que comecei a estudar história de cinema e / para depois como dei aulas de política também sociologia é curioso como o cinema reflete os valores de Hum hum É curioso Tens épocas em que há filmes com anjos e em que não há e / pronto é muito curioso isso ~~portanto~~ estudar a história do cinema / /eporexemplo~~durante~~ durante a guerra É algum filme de personagem em que só se vê aquilo não se vê se quer Não E portanto digo que não que o cinema também começou a ser essa relação com a pintura / o cinema acabou digamos por sublimar isso /edepoismaisrecentementedigamosqueestudoastrologia~~também~~ também acho interessante / Ai é ? como uma forma de unificar tudo e de ligar tudo Ah mas não é para advinhar é / Claro para compreender paratentarperceberéparater~~outra~~/ outro plano outra câmera outra perspetiva Hum hum outra maneira de ver as coisas e Eh e aí portanto / uh portanto faço estudos da da história de Portugal e tento encontrar digamos que / situações que se repitam em ciclos de planetas É uma maneira de passar o tempo ~~Ehá~~ e há coisas maiores ? Há há / há há Lembra-se assim de algum já agora ? Não / não Eu tenho um amigo meu que é astrólogo também está ele vai publicar um livro sobre a história de Portugal e ah ~~pron~~ / ah digamos ~~que~~ / há uma carta que fez o Fernando Pessoa o Fernando Pessoa era assim um astrólogo / / ah que fez muitas cartas e conclusivamente os heterónimos / Hum hum estão ligados à astrologia porque ele atribuiu datas de nascimento Sim sim sim depois eh a poesia tinha a ver com essas datas não é ~~portanto~~ / um era virgem portanto era meticuloso era engenheiro Portanto um bocado assim funcionava um bocado assim Hum hum Mas<istoéumaobsessão>istoéumaobsessão~~digamosque~~ aliás ele tinha uma mente / Claro completamente eu já vi analisei a carta de Fernando Pessoa / hhh e astrologicamente não ah ~~não~~ ~~não~~ não parava é assim / o alcoolismo dele era uma forma de parar / era um / ~~quer dizer isto interpretante da carta dele~~ Exato ele precisava de beber álcool / Ele está sempre em / que era a única forma que ele tinha de dormir / praticamenteeupensoque~~elenão~~ mesmo assim ele dormia o minímo / por isso é que morreu / Pois pois Ele morreu com quarenta e poucos anos Pois foi quarenta sete morreu em trinta e sete não é ? nasceu a oitenta e oito oitenta nove / e não e há ~~há ciclos~~ há ciclos por exemplo há ciclos de / Plutão / de Urano Neptuno que é quando há república quando há o vinte e cinco de abril há / há coisas engraçadas há ciclos ali Ai é ? ah / há ciclos ali que se repetem / e há ciclos de quarenta e um anos e de quarenta e três é / é De/ em onde normalmente que acaba por acontecer Sim sim sim Sim sim ~~Se determinados planetas~~ Exato e por exemplo quando Plutão está em touro esteve três vezes desde desde a fundação de Portugal até hoje / há sempre um grande reforço da unidade na nacional e de facto / / em mil cento e quarenta nessa fase / depois apanha a crise de mil / trezentos e oitenta e três e de / po que é a primeira vez a segunda vez apanha o mil seiscentos e quarenta O que é fantástico é sempre duzentos e quarenta / Foi e a terceira vez apanha a regeneração / portanto apanha aquele período de mil oitocentos e cinquenta Ah E agora quando é que volta outra vez ? Quando o Plutão está em sagitário / há sempre coisas de cultura em Portugal Ah também é fantástico é o Dom Dinis Hum hum é o Dom Dinis que é criação da primeira universidade ah depois é o mil quinhentos e um estáaveromilquinhentosqueéaepocado/ do Garcia de Resende e toda essa época de Jo João de Barros também / Hum hum mil quinhentos e vinte está a ver essa fase Pensei nisso É a fase mais digamos que mais brilhante não é ? Sim é a fase do Fase de Camões Mas o Camões é mais perto mu Camões pensa-se que nasceu em mil quinhentos e vinte e quatro não se sabe nada Hum hum Também tenho lá a carta dele mas é pronto é duvidoso / ? Cinco de fevereiro pois é duvidoso Hum hum E hum e depois apanhou o Marquês de Pombal com a expulsão dos Jesuítas e a criação do ensino público Ai é ? ~~Vai apanhando~~ são três fases que são muito importantes em termos de digamos que de cultura não é ? E está agora / verificaçãodede de e está agora Está agora desde o ano passado ~~portanto~~ está exatamente Ai é ? Se realmente Pois talvez não desde o ano passado portanto eu penso que não penso A ex já dá Sim~~mas~~ mas já tem a ~~mesma~~ / Talvez eh penso / queo~~interesse~~ penso que o o interesse de muita gente estrangeira sobre a cultura portuguesa nomeadamente da tradução de Pessoa numa série de línguas e o interesse que há / e a quantidade / teses que se vão fazer sobre o Pessoa / e o interesse não é ? ah uma série de / Sim sim escritores / sobre ~~uma~~ a língua portuguesa e o português e os poetas portugueses / penso que é um sintoma / Hum hum já Desta tendência / para os próximos quinze anos Quero / portanto / São cinco todos sempre digamos são / Nãoquerdizero o o o Plutão é um planeta um bocado esquisito Porque faz uma metade ah em oitenta anos / portanto faz seis portanto há uma média / catorze ou quinze anos em cada sítio / e depois faz a outra metade em cento e tal dá uma média / tem uma fase em que é lenta Hum hum Curiosamentecomoo o Plutão mata estruturas / curiosamente nós agora vivemos numa época em que nos acontece muita coisa porque ele anda muito / portanto os nossos avós que tiveram no lento / Exato tiveram vidas mais calmas Portanto <os nossos netos> / os nossos netos também vão ter vidas calmas Olhe as nossas são agitadas Ai que bom Prometo porque ele entrará novamente na Não mas é curioso esse aspeto / hhh esse ~~aspeto~~ esse aspeto é interessante percebe porque eu penso que já há indícios / porque depois eu penso as coisas assim / / e sei lá ainda esta semana vi ~~que~~ sobre esta questão do Pessoa porque agora / / ah os bens patrimoniais antigamente era cinquenta anos e agora passaram a oitenta / portanto / Hum hum digamos ~~que~~ a ~~família~~ agora ainda tem acesso aos direitos não é ? Sim sim sim Que se pensava que tinha acabado em oitenta e sete e afinal não pronto porque tudo o que tem oitenta anos digamos que não faz sentido uns países terem cinquenta / E afinal não e os outros terem oitenta / E portanto Claro Uns têm que pagar e os outros não Efala-semuitoeportanto~~eeuachei~~ eu liguei logo está a ver esta / este súbito interesse / de uma série de editoras estrangeiras sobre / o ah portanto escritores portugueses ah / eu associei logo a essa questão de o Plutão estar em sagitário / Hum hum e sagitário é a expansão é cultura é os descobrimentos é Pois eh é curioso ~~que~~ por fim / fizeram uma série de iniciativas / que divulgam justamente a cultura portuguesa lá fora e foi uma exposição / Sim portanto em Nova Iorque foi E é desde noventa e cinco Sim e ~~foi~~ / / ah acho que é feira de FrankFurt Hum hum / & com / Portanto coisas destas não se ~~dão~~ naturalmente com Pois eu vejo as coisas assim e é assim como eu constato que bate um bocado certo / pronto eu não me preocupo em saber porque mas eh Nãoé~~éoutra~~ <é outra maneira de ver> <é outra maneira de ver> / é outra maneira de ver / hhh Claro É interessante / o único defeito que tem é que lá na escola / as pessoa andam-me sempre a pedir para / Para fazer cartas para fazer cartas e depois querem que eu saiba coisas e isso não eu não vejo as coisas assim / Que disparate portanto Uma vez eh uma amiga que também tem / alguma curiosidade Hum hum ~~sobreessasquestões~~ Eu tenho curiosidade mas nunca / ah também um / uma carta astral mas nunca cheguei a saber quem lhe ~~enviou~~ na realidade queria dizer Ele fez-me porque o quis Pediu-me os dados e lá fez mas para mim aquilo nunca significou nada porque eu / A interpretação é que é importante a interpretação pois ~~Sei que conta~~ a interpretação é que conta e não sei se mas aquilo tem significado tem Agora verifico sim / é~~queexiste~~ tem uma série de coincidências que são curiosas Hum hum Claro ~~Eusou~~ eu sou gémeos Hum hum Nasci a três de junho / e verifico ~~que~~ / outras pessoas que eu conheço / / ~~que~~ / conheço por interpostas vias por exemplo pela literatura e não sei quê que mais / em determinados casos tenho realmente semelhanças que eu acho Tem Por exemplo São todos iguais mas isso é / Pois Três de junho oitenta e quatro ou oitenta e três é capaz de ter sido um período importante portanto ointenta e quatro É isso é oitenta e quatro sim oitenta e quatro estava hhh Foi importante hhh ~~Foi~~ foi um período muito importante teve acontecimentos rápidos Foi sim sim muito hhh Até calhou sim sim ~~foi toda~~ foi a grande mudança da minha vida foi Oitenta e quatro sim Exterior ~~coisas~~ acontecimentos rápidos que obrigaram a mudar Sim sim Oitenta quatro pois Foi ah foi no final de oitenta e quatro hhh Porque é que diz isso ? Porque passou Urano que é o planeta / o planeta dos acontecimentos rápidos e o sol / está a meio de gémeos e em sagitário está o oposto hhh ok muito obrigada É assim hhh

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