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Sem título

ID	125
Participant	M. Gomes
Gender	Masculino

Texto: -

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[1]

sim senhor

C. Rodrigues

[2]

parabéns

C. Rodrigues

[3]

hhh

C. Rodrigues

[4]

hhh

M. Gomes

[5]

conseguiu

C. Rodrigues

[6]

já não o faço ler mais nada

C. Rodrigues

[7]

hhh

C. Rodrigues

[8]

é cansativo hhh

M. Gomes

[9]

é não é ?

C. Rodrigues

[10]

hhh

M. Gomes

[11]

chega-se ao final já quase sem

C. Rodrigues

[12]

fôlego

C. Rodrigues

[13]

é são

M. Gomes

[14]

~~muitos~~ ~~e muitos~~ muitos cartões

M. Gomes

[15]

e depois ha ~~huh~~ quando se lê fora do contexto é muito mais difícil

M. Gomes

[16]

claro

C. Rodrigues

[17]

hhh

M. Gomes

[18]

é é ah sobretudo complicado identificar a palavra

C. Rodrigues

[19]

hhh

M. Gomes

[20]

com alguma antecedência

C. Rodrigues

[21]

M. Gomes

[22]

e e depois ~~há os~~ hhh há os problemas dos acentos

M. Gomes

[23]

claro

C. Rodrigues

[24]

quando uma pessoa tem um contexto ~~sabe~~ mesmo não tendo acentos sabe o talvez a pronúncia correta enquanto que noutros casos não hhh

M. Gomes

[25]

claro claro claro acontece

C. Rodrigues

[26]

hhh assim

M. Gomes

[27]

isso acontece mas é ~~heh~~ a leitura descontextualizada também tem ~~outros~~ outras finalidades

C. Rodrigues

[28]

no meu trabalho hhh

C. Rodrigues

[29]

pois hhh

M. Gomes

[30]

porque

C. Rodrigues

[31]

sim

M. Gomes

[32]

repare por exemplo

C. Rodrigues

[33]

existem palavras que se distinguem apenas pelo acento

C. Rodrigues

[34]

pelo acento pois é

M. Gomes

[35]

e se eu puser em primeiro lugar a ficha que tem a palavra menos vulgar normalmente as pessoas leem a palavra mais vulgar

C. Rodrigues

[36]

apesar de

C. Rodrigues

[37]

iá é é normal

M. Gomes

[38]

ela lá não estar

C. Rodrigues

[39]

e portanto poderia fazer-se um estudo dessas ~~hah~~ /

C. Rodrigues

[40]

~~hah~~ /

C. Rodrigues

[41]

portanto

M. Gomes

[42]

antecipações todas

C. Rodrigues

[43]

e há muitas palavras aí

M. Gomes

[44]

de identificação complexa

C. Rodrigues

[45]

que são pouco frequentes

M. Gomes

[46]

sim há muitas há muitas

C. Rodrigues

[47]

hhh

M. Gomes

[48]

mas olhe que às vezes fa fazemos isto com palavras que não existem

C. Rodrigues

[49]

hhh

C. Rodrigues

[50]

pois

M. Gomes

[51]

hm palavras que inventamos de propósito para a

C. Rodrigues

[52]

ocasião

C. Rodrigues

[53]

hum

M. Gomes

[54]

mas todas estas existem hhh tive o cuidado de verificar que eram palavras ah que faziam parte do léxico

C. Rodrigues

[55]

porque há há muitas

C. Rodrigues

[56]

muitas vezes

C. Rodrigues

[57]

pois

M. Gomes

[58]

fazemos exercícios em que faltam palavras

C. Rodrigues

[59]

nunca tinha feito assim ~~nenhum~~

C. Rodrigues

[60]

nenhum teste

C. Rodrigues

[61]

não não tinha

M. Gomes

[62]

de leitura destes ?

C. Rodrigues

[63]

não nunca tinha feito nada do género

M. Gomes

[64]

hhh

C. Rodrigues

[65]

hhh

M. Gomes

[66]

ah há bocadinho falávamos dos exames

C. Rodrigues

[67]

para além da dos exames que outro método é que haveria para resolver este problema do acesso ao ao ensino hm superior ?

C. Rodrigues

[68]

já viu ?

C. Rodrigues

[69]

que isto ~~é um~~

C. Rodrigues

[70]

M. Gomes

[71]

é sempre um quebra-cabeças não é ?

C. Rodrigues

[72]

hm eu acho que devia ser as Universidades a a escolher os alunos que querem mais nada

M. Gomes

[73]

e como é que isso se poderia fazer ? com os exames de tipo das específicas que se faziam ?

C. Rodrigues

[74]

ou quê ?

C. Rodrigues

[75]

sim talvez ou as Universidades que escolhessem um método ~~mais~~ mais

M. Gomes

[76]

mais adequado

C. Rodrigues

[77]

indicado

M. Gomes

[78]

mais adequado porque talvez na no este exame ~~que~~ feito a nível do secundário na não devia ser utilizado para as Universidades selecionar

M. Gomes

[79]

hã

C. Rodrigues

[80]

acho que são ~~dois~~ dois mundos muito diferentes

M. Gomes

[81]

mas como é que vai ser para o ano ? ou como é que se pensa que vai ser para o ano ?

C. Rodrigues

[82]

vai ser diferente deste ano

C. Rodrigues

[83]

~~pelo~~ pelos vistos é igual

M. Gomes

[84]

é igual a este ?

C. Rodrigues

[85]

pelo menos o ministro ~~disse~~ disse que era igual hhh

M. Gomes

[86]

sim

C. Rodrigues

[87]

~~ainda há~~ ainda há

M. Gomes

[88]

coisa de alguns dias

M. Gomes

[89]

ai é ?

C. Rodrigues

[90]

que se mantinham os exames agora se as Universidades ~~vão~~ eh vão seleccionar da mesma forma não sei

M. Gomes

[91]

pois

C. Rodrigues

[92]

mas eu acho que >o mais indicado seria> [ / / ] estes exames a manterem-se seria mais na formação específica

M. Gomes

[93]

não tem lógica fazer exames a todas

M. Gomes

[94]

mas eles aí

C. Rodrigues

[95]

disciplinas eles

M. Gomes

[96]

têm uma série delas os alunos têm seis ou sete oito

M. Gomes

[97]

não sei quantas têm depende

M. Gomes

[98]

nas ~~específ~~ na formação específica tem lógica fazer os exames talvez para ~~mais~~ ~~mai~~ calibrar mais as notas

M. Gomes

[99]

hum hum

C. Rodrigues

[100]

para evitar uma certa inflação ao nível da das

M. Gomes

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