Representação da onda sonora

Sem título

ID	19
Participant	R. Matos
Gender	Feminino

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muito obrigada acabaram-se os testes de leitura conseguiste ir ~~haa~~ ainda mais rapidamente do que a tua irmã o que quer dizer que podemos conversar um bocadinho agora ~~haa~~ ~~diz~~ há bocadinho a tua irmã disse-me que e tu também já disseste que estudavas na escola como é que é o nome dela ? Ricardo Espírito não Escola Superior de Conservação e Restauro hum hum e estás no curso de ? Conservação e Restauro é um curso único não tem mais vertentes hum hum a a tua irmã há bocadinho dizia-me que havia várias ~~haa~~ / possibilidades de especialização e que ela estava em numa e que tu eventualmente farias outra ? é assim ? existem várias possibilidades de especialização dentro do Restauro podem-se escolher áreas como a Pintura e entre a Pintura podemos distinguir a Pintura Mural e a Pintura de Cavalete a Pintura não sei o quê podemos também distinguir os documentos gráficos que são os dentro dos documentos gráficos distinguimos o o livro ~~de ~~encaderna~~~~ livro de como se conhece do século quinze ou então documentos gráficos à avulso que são as folhas com desenhos hum hum hum por exemplo ~~o desenho dum~~ um desenho à lápis ~~do Al~~ do Almada prontos códice portanto Pintura medieval também também mas isso já faz parte de um livro já não é pois à avulso sim os códices sim mas existem mas existem documentos avulso ~~haa~~ e tal pronto sim portanto também existe a área da ourivesaria do azulejo cerâmicos da talha talha dourada / / ~~haa~~ mobiliário ~~haa~~ tecidos fotografia Arqueologia ? arqueologia sim / património imóvel muitas coisas Escultura e acho que disse tudo hum hum hum e já saberes disso tudo hhh é muito e olha e dessas áreas todas há alguma que tenha interesse particularmente ? eu estou na área de mobiliário hum hum escolhi-a porque era a mais geral sim ? e ~~que~~ e na área de mobiliário encontra-se muitos materiais o mobiliário também tem escultura também pode ter escultura incorporada portanto acaba por ser uma coisa bastante complexa mas também ex sabemos que as cadeiras podem ser forradas então também temos a madeira o tecido temos o tecido e temos a as cores porque ~~existem~~ ~~haa~~ existe o mobiliário pintado mas também existe o mobiliário dourado ~~haa~~ também temos os a parte de ferros porque tem no imobiliário as gavetas tem fechaduras têm ~~haa~~ as fechaduras podem ser ornamentadas ou não podem estar enferrujadas podem ser douradas podem não ser douradas podem uma série de coisas portanto aquilo que vocês aprendem lá é primeiro como lidar com estes materiais todos e repô-los com o mínimo de primeiro ~~nós~~ ~~haa~~ / nós aprendemos o que que é que não se deve fazer hhh boa hhh aprendemos que ~~haa~~ existem leis físicas e essas leis físicas peçam determinados comportamentos e ~~esses ~~comportam~~~~ são fenómenos que ~~se encontram~~ se encontram durante o trabalho de restauro ou durante o trabalho de conservação por exemplo quando se está a retocar um quadro a ~~influ~~ ~~a lu~~ a luz que ilumina o operador tem que ter influência nas cores porque os pigmentos podem ~~absor~~ absorvem parte dessa ~~radi~~ radiação hum hum e vão dar aos olhos uma sensação ~~de co~~ de cor que se transmite ~~uma~~ uma cor ~~haa~~ as a ~~luz~~ as a cor não é mais que não passa de uma sensação claro ~~haa~~ e consoante o a iluminação a iluminação assim vamos ter um uma determinada cor não é por acaso que os semáforos por exemplo têm ~~o ~~ver~~~~ ~~huh~~ o vermelho em cima uma luz vermelha têm em baixo o verde e depois a a junção a sobreposição de uma luz verde com uma luz vermelha dá uma luz amarela hum hum portanto ~~isso ~~haa~~ ~~haa~~ /~~ isso mostra um pouco como isso pode ~~consi~~ condicionar a visão que nós temos das cores hum hum hum então se já é assim com as luzes co com os pigmentos também se passa de uma forma algo de semelhante só que que ~~não quer dizer~~ não quer dizer que seja idêntico idêntico hum hum esse é um dos cuidados por exemplo também estudamos que os materiais tem uma determinada resistência que há limites onde eles ~~haa~~ quais eles aguentam ser dourados ou e a partir de quais quebram hum hum hum hum hum espera aí ~~hee~~ sabemos por exemplo há zonas preferenciais de conclusão porque o que nós queremos é o que se defende actualmente é que se deve intervir o mínimo possível nas peças deve-se restaurar o mínimo possível porque ao restaurar eu estou a introduzir algo que não é do objecto hum hum já não é original e quanto menos de original o objecto tiver menos valor tem claro não posso dizer que tenho um objecto do século dezoito se tiver o século dezoito numa migalha não é ? e tiver gosto de dizer pois por completo hum hum ~~haa~~ portanto e então o objetivo ~~fund~~ fundamental é conservar mas para conservar o melhor de tudo é fazer conservação preventiva isto é / criar as condições necessárias para que o objeto não se cu ~~não~~ não se deteriore ~~não~~ não se deteriore om condições de hu humidade humidade luz de humidade luz / sim em tudo hum hum e até porque quando se está a restaurar ~~e se ~~introdu~~~~ está a introduzir algo na peça ~~e essa~~ e e esse algo vai criar tensões e respostas do material que podem ser positivas ou podem ser negativas até podem se o material ~~for~~ tiver uma resistência tiver muita força em comparação com o material ~~haa~~ o material da peça que é mais antigo vai criar tensões que originam forças e que podem originar fracturas hum hum hum porque o material ~~não tem ~~tant~~~~ antigo não tem tanta elasticidade portanto não é conveniente interferir muito na peça hum hum quanto menos se interferir melhor eu acabei por me deparar com uma situação que é a meu ver naquela altura acabou por ser curiosa embora estímulo foi ~~hee~~ quando fiz minha tese de mestrado trabalhei com manuscritos medievais ~~hee~~ não se pode consultar não se pode consultar ? pode-se mas mas tem muitas restrições sim por causa dos sais das mãos também sim ~~haa~~ vários tive vários problemas mas esses documentos têm que ser consultados ~~por~~ pelos investigadores para fazer transcrição dos textos porque há muitos que têm muita importância quer de natureza histórica quer linguística quer outras não é ? pronto e foi o caso ~~haa~~ o que é que acontece ? ~~haa~~ antes de eu ter utilizado os textos provavelmente até no século passado houve o costume de ~~haa~~ para se conseguir ler melhor fazer re ~~haa~~ sobressair a cor da tinta original ~~haa~~ passaram sobre as linhas escritas um produto que era noz-de-galha já se conseguiu identificar que na altura fazia sobressair a tinta original e portanto permitia ler o que estava escrito que é que acontece ? agora um século depois ou mais ~~haa~~ a a noz-de-galha corroeu não só comeu ainda mais a tinta de forma que nessas zonas ~~haa~~ existem ~~hee~~ borrões e e a a tinta acabou por praticamente sair estar diluída em num espaço ~~que já não~~ de forma diferente do original resumindo e concluindo aquilo feito com boas intenções na altura permitiram realmente uma leitura mas agora não prejudicaram a qualidade da peça de tal ordem que ~~haa~~ a análise daquilo é praticamente impossível é por isso também que se defende intervir o mínimo possível ~~pode-se utilizar~~ agora existem uma série de produtos mas são produtos que ainda não se sabe o seu comportamento ~~cut~~ como é que envelhecem como é que vão reagir claro e e só se vê passado ~~uns ~~ano~~~~ uns largos anos por outro lado por outro lado o quê ? hhh perdi-me não faz mal ~~haa~~ mas por exemplo ~~num~~ numa peça de mobiliário o que é que se o que que se restaura ? o que que merece ser alvo do restauro ? qualquer peça de mobiliário ? sei lá ou ou limitam-se aos considerados ~~haa~~ / sei lá mais antigos ou mais exemplificativos de qualquer estilo ou época ou seja o que

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