Vou fazer só aqui o enquadramento… idade?

37.

Nacionalidade?

Portuguesa.

Residente? Zona?

Mira Sintra.

Escolaridade?

Licenciatura.

Profissão?

Animadora sociocultural.

Número de irmãos?

Cinco.

Idades?

risos as mais novas têm 31, fizeram 31 agora, são gémeas. Depois os do meio têm 33.

São gémeos também?

São gémeos também, um rapaz e uma rapariga. Desculpa lá não têm 33, têm 35, são dois anos de diferença. Depois o mais velho tem 38 e eu tenho 37.

Estado civil?

Solteira.

Número de filhos?

Zero.

Nacionalidade do pai?

Caboverdiano.

Escolaridade?

Do pai?

Sim?

O meu pai tem a 4.ºclasse.

Profissão?

Pedreiro, só que agora teve um AVC, está em casa.

Nacionalidade da mãe?

Caboverdiana.

Escolaridade?

4-º classe.

Profissão?

Doméstica. Aliás não sei se dona de casa é considerado… existe uma definição de doméstica e dona de cas, a minha mãe é dona de casa, não é doméstica de profissão.

Contexto de emigração?

Contexto…

Porque é que os teus pais vieram para cá?

À procura de melhores condições de vida.

Então podemos começar com o seu percurso escolar?

Sim, sim, podemos.

Falas-me um bocadinho como é que foi a tua primária, secundária?

A primária foi em Portugal, na minha primeira zona de residência, aquela que eu vivi até aos 31/32, posso dizer 32, porque eu estou nesta zona vai fazer 5 anos, onde eu estou agora. A minha zona de residência era Portas de Benfica, Venda Nova, cresci muito ali naquela zona de Benfica, Portas de Benfica, Venda Nova. Foi tranquila, primeiro até à 4.º classe, com… choque cultural, muita gente fala nisso, mas foi muito tranquilo em termos de aprendizagem. Da 1.º à 4.º classe foi lá, depois a preparatória e os restantes foi ali à volta daquela zona. Até ao 6.º ano foi muito tranquilo. Depois mais tarde quando cheguei ao secundário tive assim algumas dúvidas de continuação ou não continuação, para ajudar também a nível familiar. No 10.º a minha mãe teve um problema de saúde, e pronto estava mesmo… a minha disponibilidade e o meu estado não era assim uma coisa natural. Sentia-me muito perturbada a nível físico e emocional, e quando estava no 10.º, já no secundário, que foi já na zona da Falagueira. Aí tive que fazer algumas pausas para poder ajudar. Mas sinto que a nível escolar nunca tive assim grandes problemas, ao nível de aprendizagem, a nível de acesso, sinto mesmo que sempre tive ótimos resultados, sinto mesmo isso.

Reprovaste?

Reprovei uma vez. Aliás foi nesse ano que eu estava na dúvida se ia deixar ou não ia deixar. Era na transição para o 10.º ano. Depois, depois mesmo de seguir e fazer as provas até ao 11.º aí estive dúvidas, depois de uma experiência que eu tive no brasil como voluntária, estava cheia de vontade de fazer um trabalho social e aí pensei se calhar vou tirar animação social, técnico-profissional. mas nunca por aquilo que hoje acontece aos nossos miúdos de incutição da forma como estão estruturadas, que querem meter os nossos miúdos todos nesses cursos, que muitas vezes não é por incompetência é por falta de aprendizagem ou capacidades. Eu queria estar ligada a algo mais prático, eu mesma, e queria rapidamente fazer algo, mas porque vinha com esse bichinho da tal experiência. Acabei por voltar para trás para a cruz vermelha portuguesa e fiz três anos de animação sociocultural, com uma base já de 11.º ano, mas tinha que se voltar atrás para entrar, tinhas de ter o 9.º ano. Fiz o 10.º, 11.º e 12.º do curso técnico profissional de animação sociocultural. Exerci muito na área, trabalhei durante algum tempo. Eu acabei a minha formação em 2002/2003, em simultâneo com a minhas experiências de missões em moçambique. Depois fui trabalhando sempre na área, em vários centros sociais e instituições. Depois mais tarde deu-me o click de avançar mais nos estudos, depois mais tarde em 2006/2007 resolvi inserir-me no curso de estudos africanos a partir também das experiências que eu fui tendo em moçambique. Eu por acaso tive essa sorte na vida, experienciar primeiro e depois tirar as formações. Tive esta facilidade e esta sorte. Depois, resolvi tirar a licenciatura de estudos africanos e aí trabalhando em simultâneo com a santa casa da misericórdia de Lisboa, já na área do acolhimento. Não foi fácil porque trabalhar 8 horas, full time, mesmo tendo o estatuto de trabalhadora, trabalhador estudante, por turnos, foi duro conciliar os timings, não é. A minha sorte é que eu por estar tão apaixonada pelo curso, de gostar tanto do curso que eu estava a tirar que me sentia altamente envolvida. E foi muito fácil ao nível da matéria, de perceção, de entendimento, é muito fácil. Porque era tudo aquilo que eu queria também, perceber as minhas raízes, não só Cabo Verde, mas toda a África que está em mim e em todo o meu meio de socialização. Foi muito fácil. A paixão levou-me a que fosse muito fácil tirar o curso. Eu acho que foi na altura certa, porque os temas abordados são duros, como o imperialismo, o colonialismo, o massacre feito à própria comunidade é muito dura, e é preciso ter uma certa maturidade para assimilar algumas informações. Acho que foi na altura certa. Este foi o meu percurso escolar e a minha vida escolar. sinceramente assim no geral acho que sempre fui boa aluna. Sempre tive este gosto, que ainda tenho. Ainda sonho em poder estudar mais, mas estou sempre a estudar, também é uma verdade. Tenho sempre coisas para ir estudando. Gosto de aprender, gosto muito de aprender. Acho que o percurso escolar não fica estagnado. Na minha visão sem querendo clichés, na minha visão vamos sempre adquirindo informação, temos é que saber usá-la.

Como é que eram os teus hábitos de estudo?

Muitas vezes…a minha sorte em termos de estudo, não pelo meu pai… tenho uma mãe que veio de uma realidade… acho que quase todo o caboverdiano quando aprecia bem a formação e educação, está na base do caboverdiano, claro que depois as circunstancias da vida, nomeadamente dentro de uma sociedade europeia, uma vida muito laboral, as coisas acabam por se perder. Na minha ótica isso acaba por acontecer. A minha mãe era dona de casa e estava muito disponível para nós enquanto filhos. Apesar da dureza de cuidar das nossas coisas, da casa, acontecia uma coisa muito interessante, primeiro eu tenho uma memória muito forte de quando entrei para a escola, da minha mãe adquiri os livros e da forma como ela mostrou os livros, até me emociona. O cuidado de ela dizer, agora vais entrar para a escola, lembro-me de me sentar ali com ela e ainda tenho a imagem do livro e tudo, de mostrar um novo percurso que na tua vida vai acontecer. Ela sempre esteve muito ligada à educação, à educação e neste caso à formação. Sempre foi muito atenta a isso. Eu lembro-me que na primária quando chagávamos para fazer os trabalhos, nós não tínhamos ATL nem nada disso, na altura, a minha mãe sentava connosco para fazer os trabalhos de casa. Ás vezes por exemplo na matemática eu tinha muitas dificuldades nas contas de dividir que a professora me estava a ensinar e só consegui perceber com a explicação que a minha mãe dava e a paciência, e como ela explicava- eu lembro-me de chegar ao quadro e ficar espantada como é que eu conseguia. Tenho um hábito de estudar, mas que não adquiri sozinha, mais tarde… mais tarde foi assim um bocadinho mais complexo, fomos crescendo e a minha mãe começou a ficar com muitas tarefas internas dentro de casa e começou a ser um hábito muito autónomo. Por querer mais… o que acontece é que muitas vezes estamos numa realidade à volta nos puxa a outras coisas, a outros estímulos. Mas a nível de estudos acho que depois de passar esta fase mais primária não era uma coisa matemática de todos os dias a faze-lo, mas sempre tive… eramos muitos irmãos, mas só eu e um dos irmãos gémeos é que tínhamos mais ligação com os estudos, mais tarde. Até à adolescência estudávamos um bocadinho, mas muito por imposição paternal. O meu pai não acompanhava, mas exigia que assim o fosse. Mas a minha mãe acompanhava, não é. Mas depois começou a ser uma coisa muito autónoma, aquelas coisas que os miúdos fazem hoje e que nós fazíamos quando eramos mais novos, que é estudar nas vésperas dos testes, dois dias antes. Aconteceu-me muito assim, já mais tarde, não de uma forma tão regular de como era pequena. No entanto, acho que a base foi muito bem introduzida. Depois a nível, quando chega aquele nível mais faculdade eu como estava a trabalhar 8 horas por dia, eu tinha uma grande paixão por presenciar as aulas, para perceber o que o professor dá, sou uma pessoa de gostar de beber o que o professor dá. Aquela coisa de sentar e estudar já era muito cansativo para mim. Trabalhar 8 horas, sentar e estudar, era complexo. Por isso sempre gostei de puder presenciar as aulas, entender a matéria, participar na aula, a minha maior base de estudo era essa. Claro que tinha que ter apontamentos, e quando tinha de estudar e não entendia muito bem matemática, era com grande esforço que o fazia, mas o meu trunfo mesmo foi a paixão pela matéria em si, que me ajudou muito a nível de perceção. Depois à volta o ambiente que se cria dos colegas que estão nesta área dos Africanos, é uma coisa que… as pessoas que estão à nossa volta não percebem, não tiveram acesso a estas informações e ficam indignadas que essas temáticas são estudadas. Pessoas que estão à nossa volta… é uma coisa muito interessante, mesmo os nossos pais, tios, padrinhos e vizinhos, são uma base a nível de matéria que a faculdade se calhar não nos dá. A gente começa a abordar esses temas e as pessoas ficam, aí não… eles lembram-se daquela temática, lembram-se… e isso é uma coisa muito interessante. Os mais velhos a darem a mim e aos meus colegas essas informações. Falar por exemplo a morte em Cabo Verde, os choros, coisas que são descritas, as pessoas têm esta base cultural tão forte que o que está escrito não é tão verdadeiro, tão real como a experiência daquele adulto. Dai ser muito fácil para mim a aquisição a nível estrutural de aprendizagem por paixão e por ter uma rede de pessoas que me foram dando essas informações e os hábitos foi muito elevados com esta gana, com esta vontade. A faculdade não tem assim nada de extraordinário a nível da perceção porque foi uma coisa muito apaixonada mesmo. Depois enquanto estudante de animação aí também estava a fazer part-time. Eu sempre estudei e trabalhei, porque a minha base económica não era degradante, mas não era nada que me pudesse dar ao luxo de estar tão à vontade para ficar só a estudar, não é. Infelizmente eu acho que quem estuda, deve só estudar, sinceramente, porque tem que haver uma entrega, uma disponibilidade. O que acontece é que a nossa realidade de muita da nossa comunidade é que toda a estrutura é tão fraca que os miúdos não conseguem agarrar-se só ao estudo porque têm de ajudar o pai, ajudar a mãe. Tem que haver uma análise na nossa sociedade o porquê que há essa fragilidade. Não é falta de capacidade, é porque ele não é burro, é porque há toda uma estrutura que é frágil e sinceramente… se bem que fazer um part-time de 3 horas, acabam por te dar estaleca para a vida, criar uma certa rigidez. Mas, acho que quem estuda deve só estudar, sinceramente.

Era o ideal?

Era o ideal, sim.

Quais eram as disciplinas que normalmente as que tinhas melhores notas e as que tinhas piores?

As disciplinas em que sempre tinha melhores notas eram história e português, porque mesmo dentro dos estudos africanos sempre fui muito apaixonada pela literatura, fiquei muito na dúvida entre escolher o tronco história, desenvolvimento e cooperação, e literaturas e culturas, porque eu gosto muito destas duas áreas, são áreas que eu sou muito apaixonada, até porque a literatura, na minha ótica, tem de ter uma base histórica, tem de ter um fundamento histórico muito forte. É o que acontece com a nossa literatura das lusófonas, moçambique e angola tem uma base na literatura, porque tem uma base histórica, tem uma história muito agitada, muito forte. Não é o mesmo que acontece com Cabo Verde podemos falar da saudade a nível poético, mas não é igual a uma guerra civil, não é igual a essa influencia histórica o que acaba por dar uma foça na escrita ao nível da criatividade. Não quer dizer que não tenha… mas é diferente nesse sentido. Eu sempre gostei muito dessas duas disciplinas, historia e português foram assim duas disciplinas que eu gostei muito, tanto que eu sou de letras, sou apaixonada por letras. Gosto também de geografia, mas as melhores notas eram a português e história. Aliás eu já cheguei a dar comunicação e dei sempre história e português, sinto-me à vontade e gosto. Sou apaixonada mesmo por história e português.

E as que não gostavas muito eram?

Era matemática. risos Matemática e físico-química não gostava. Também gostava de ciências, mas a matemática e físico-química, não quer dizer que eu tivesse piores notas, mas eram daquelas disciplinas que não me deixavam voar. Eu sempre fui muito de criar, sou muito criativa e parece que me tiram ali o chão. Matemática e físico-química… é assim, ao nível de demonstração haviam coisas engraçadas, mas não… é muito estático na minha forma de visualizar e daquilo que eu procuro.

Como é que vês o ambiente pelas escolas onde passaste?

Eu acho que a minha primária foi muito tranquila, até porque todos os meus irmãos estudaram na minha primária, o que acontece é que ao nível de diferenças, dentro da minha sala por exemplo era a única de origem caboverdiana, mas a nível geral da escola, havia sempre miúdos da mesma origem cultural do que eu. Um ou outro, não sei dizer no geral, mas acho que a nossa zona já estava a habituar-se a ambientar-se às diferenças. Tenho 38 anos, estamos a falar da primeira leva que começam a nascer cá também. Já começam a nascer cá e os que começam… não somos os primeiros, mas já somos dos primeiros a nascer cá. Até havia um paternalismo preventivo nesse sentido, tipo boneco de peluche, no sentido… é verdade eu tenho essa memória de acharem graça ao cabelo…aliás eu tinha uma professora muito encantadora, não sofria esta coisa… aliás o paternalismo positivo ou a descriminação positiva, havia isso. Não sei se posso considerar dessa maneira, ou… claro que também há coisas negativas, os miúdos, os próprios miúdos onde nós estamos inseridos começam a ver a diferença e começam a trazer de casa aquilo que é falado na mesa, os miúdos são tão verdadeiros e há abordagens que nós não estamos muito a par. Começamos a crescer e começamos a…a… somos chamados à diferença. Mas quando sou pequena não tenho noção, quando sou pequena não tenho essa noção, só quero é brincar. Mas quando sou grande, vou analisando estas diferenças. Mas eu sinceramente fui muito feliz, senti muita felicidade. Enquanto criança senti muita felicidade a brincar. A diferença começa a sentir-se quando se vai para a preparatória, para a preparatória que começas a ter conversas que cresceram contigo e que tens uma herança cultural. Começa a haver partilhas, não é, começa a haver confronto da diferença, da descriminação que se calhar já não é tão positiva e o paternalismo também não é tão positivo. Na preparatória já houve alguma coisa aqui a remoer e a chatear. Quando falo da preparatória digo 6.º e 7.º para aí, mais ou menos. No 5.º ano ainda estás a tentar absorver e ainda é tudo novo, não é. Mas as conversas começam mais tarde, muito mais tarde. Eu acho que aí nem temos tanta noção, nem temos tanta noção. Eu acho que estas conversas começam e tenho o click agora, começam mais no secundário. A própria confrontação com situações e a própria forma de ver as coisas, às vezes não da melhor forma porque a guerra é tanta, não só do que tu recebes, mas daquilo que tu dás, é muito forte. Mas eu sempre cresci. Não é comparável aos tempos que nós estamos a viver hoje. Nem sei… eu trabalhei na santa casa com trezentos e tal jovens dos cursos técnico-profissionais e sempre foi um ambiente duro, não foi aquela coisa… muitas vezes os ataques que vinham eram coisas que os miúdos bebiam em casa. Os miúdos ouviam em casa e depois tu confrontas. Mas não era nada violento, não era nada a nível de pátio. Não era nada assim comparável ao tempo de hoje. Nada, porque se não sinceramente eu sempre fui uma pessoa pronta para responder e agora analisando, as coisas fizeram moça, claro que fizeram, não vou mentir nessa parte, doeram, o que está mal aqui. Até que ponto… começas a confronta e quando começas a confrontar começas a mudar para o outro lado. E lembro-me mais ou menos para aí no secundário as mudanças foram acontecendo, daqui, mas também dali, não é, dos dois lados da conversação. Mesmo ao nível da faculdade foi muito suave, porque sem qualquer tipo de apocrisia, estás na faculdade estás com colegas de estudos africanos parece que estamos todos virados para o mesmo. Estamos todos embicados para o mesmo. Claramente que temos sempre pessoas a vestirem a pele, a verdade não está tão ao de cima. Depois há debates que aí já tens uma visão adulta, mais madura, já tens uma estaleca para a conversação, mas dá-te gozo, porque sentes que estás crescida, que cresceste, mas há coisas que fazem moça. Até nos tempos de hoje há coisas que estão mal estruturadas, estão mal definidas, quando estamos numa ebulição de crescimento e formação, o ideal é por as coisas na mesa. Eu por acaso considero que os ambientes escolares não foram assim tão violentos. Foram meios muitas vezes duros, meio duros, porque não é fácil assimilar certas informações, nem receberes algumas agressividades verbais, não é fácil, não é nada fácil. Mas sinceramente no meu sentir não considero… temos de tentar perceber de onde é que viemos, quem é que somos e como é que podemos ser colaborantes, é muito nessa ótica. Crescimento é igual ao sofrimento está mais que comprovado, e nós estamos a crescer, estamos nesta ebulição, como é que me posso dar melhor, como é que eu posso responder aquela situação e às varias situações, depois cresces com isso, cresces a saber como é que tu podes… as manobras, as estratégias também de confrontar e sentires esse conforto, porque ti vais à procura disso. Tu vais para ter espaço de conforto, qual é a melhor forma. Depois vais crescendo e a abordagem não é igual, não respondo igual a uma situação de alguém adulto e maduro. O adolescente é desculpado, ele está a crescer e está a formar-se enquanto pessoa, e foi isso que aconteceu, estávamos todos a crescer e a perceber o que é que se passa aqui neste meio onde eu nasci, porquê que eu estou no meu lugar, muitas vezes. Não é… eu cresci aqui, nasci aqui, porquê que este vem de outro lado e ocupa o meu espaço e o meu lugar. Porque às vezes o lugar não é só interno, muita gente às vezes é abordada, as pessoas dão-te uma abordagem… este não é o teu lugar. Era esta a ebulição. Mais um motivo psicológico… que é duro e é violento. Só que não está na primária nem está na preparatória e depois começas a adquirir essas informações de uma forma mais clara no secundária. Até porque essa coisa não vem de ti, vem da comunidade com quem tu te sentas. E pá, esta história não é só minha, esta história vem também daqui, dalém, dalém, e começas a ver a força da comunidade e nessa comunidade que depois vais sacando respostas para as situações menos positivas. Eu acho que os ambientes escolares foram bons, mas havia esta dureza de tu perceberes como é que ti podes te encaixar nesse espaço. Comparadas com as coisas de hoje que há essa agressividade, não tanta, mas as agressividades são outras, outras… a questão da imagem, não podes vestir o gordo, não podes vestir o feio, não podes… a agressividade de hoje é muito… é uma coisa louca, quer dizer…

E em relação aos professores existe algum que te tenha marcado, pela positiva ou pela negativa?

Sim, tenho. Aliás por incrível que pareça os meus professores de português sempre me marcaram pela positiva. Tive muita sorte nessa linha porque elas eram mesmo boas, pronto. As professoras eram muito boas, e ensinavam com vocação e dedicação. Eu sempre gostei, mas elas fizeram-me gostar mais da forma como as coisas foram abordadas e as coisas que nos foram ensinadas. Aliás, até hoje sou amiga delas, porque tivemos uma ligação tão boa e tão forte que hoje sou eu que vou lá às aulas delas falar um bocadinho da Africa ou do voluntariado. Elas convidam-me para isso e é uma coisa que eu gosto, dá-me gozo. A relação foi tão boa que ainda nos mantemos unidas e vou muitas vezes lá à escola e elas sabem do meu percurso, vamos falando. Agora com esta coisa da rede que é o Facebook, não é. Elas convidam-me muitas vezes a ir lá à escola e as professoras de português foram as professoras que me marcaram muito, muito nesse sentido. Português e história também. Lá está, se calhar as coisas não são por acaso. São professores que sempre me marcaram bastante e tenham… deixado na minha ótica uma semente de paixão, não só por aquilo que davam, mas da forma como ensinavam, porque uma das minhas maiores guerras quando estou a trabalhar com jovens adolescentes é a forma como o professor… a falta de vocação. A falta de vocação, disponibilidade, a forma como abordam o jovem adolescente. Os miúdos são terríveis é verdade, mas não há vontade de ensinar e tem sido uma discrepância terrível. Eu posso dizer que na primária, preparatória e secundária são essas as minhas áreas que eu mais gostei. Agora assim confrontos com professores de não ter gostado, talvez o meu professor de inglês me tenha marcado muito, não quer dizer que eu tenha dificuldades a inglês, mas pela abordagem, a forma rude a forma de conversação, não tinha graça nenhuma. Acho que essa professora marcou-me bastante nesse sentido. Porque aqui conta muito… o professor está ali para lecionar, é verdade, mas conta muito… na minha forma de estar, aquela forma de dedicação, estou vocacionado ou não, estou paciente ou não, não é relevar a malcriação, mas uma pequena graça. Marcou-me assim de forma negativa. Agora já no contexto da licenciatura, marcou-me pela negativa um professor também, porque era um professor que nos estava a dar espaços mundiais, África, neste caso África, estava a falar de contexto africano, contexto demográfico, estatístico, é uma área que eu não domino muito, porque tudo o que é estatística e é números estou fora, mas a questão não é essa, a forma de abordar foi um autentico cubo de gelo a falar de África. Ninguém fala de África assim risos, na minha ótica não estava para ali virado. O que me marcou muito pela positiva foi o meu professor de literatura que era um professor apaixonadíssimo. A forma como dava as aulas, vi nele um modelo de lecionar na universidade, aquela forma informal e fantástica de chamar os alunos à participação, de fazer-nos pensar e picar-nos mesmo para as discussões. É bom, fazer sair daqui, pensar. Vi ali um modelo de formação muito forte, gostei muito desse professor. Aliás fui muito atrás dele nas cadeiras onde ele ensinava, procurei muitas vezes porque gostava da mensagem dele. Marcou-me muito. Aliás ele e os professores de história também. Apanhei professores muito bons na faculdade, de história e ensinaram-me bastante. Gosto disto, gosto quando nos dizem, ao nível de história, gosto muito quando nos dizem isto é o que eu estou a dar, mas lança-te à descoberta, tipo procura mais do que isto. Havia professores que me diziam isso abertamente. A faculdade é também aquela coisa rígida e estática que dão aquilo que dão, e que podem dar também. A gente cresce a ouvir essas coisas todas. Essas corrupções.

Quem é que achas que te influenciou mais no teu percurso?

Eu acho que quem influenciou mais desde a primária foi sem dúvida a minha mãe e a minha madrinha. Até porque elas cresceram as duas juntas em Cabo Verde, têm uma base muito forte ao nível de formação, aliás elas têm uma relíquia, tiveram o privilégio não só de estudar, mas acesso a muitas fontes. Elas andavam lá em Cabo Verde na Igreja, estavam sempre metidas nestes grupos de jovens e nestas coisas todas. Elas tiveram muita… uma base muito forte de formação, porque isto tudo é formação, nem estou aqui a falar de religião, mas elas beberam muito desta fonte e elas próprias são umas pessoas que estão sempre naquela de lecionar, naquela postura tranquila de partilha, de falar das suas raízes, de falar das coisas. Foram as pessoas que me marcaram muito, muito a nível educacional. Tiveram muita, muita influencia naquilo que eu procurei e quis mais para mim. Porque a minha madrinha também é uma pessoa muito presente na minha vida, aliás é amiga da minha mãe desde sempre. Sempre vivemos perto umas das outras. Fim-de-semana estava sempre em casa da minha madrinha. Teve sempre muita influencia naquilo que eu procurei, o que eu procurei enquanto estudos académicos, não é, estudos e enquanto pessoa. Educação e formação. Tudo o que eu sou não tem a ver só com aquilo que eu adquiri socialmente, mas estas pessoas que me influenciaram e são a referencia muito forte para mim. Aliás são referencias muito fortes para mim, estas duas pessoas.

E como é que foi feita a escolha pela animação sociocultural?

A escolha partiu assim, eu sempre quis fazer algo social…

Quando é que te deste conta, que a tua veia estava aí?

Foi aliás, como eu disse há pouco, na altura eu deixei de estudar porque a minha mãe estava doente, ficou boa, no entanto, depois voltei, entrei no 10.º e voltei. Fiz o 10.º e eu tinha o grupo de jovens, influencias paternais e outras coisas mais. Estive sempre num grupo de jovens e dentro do grupo de jovens, eu e um grupo de jovens fomos selecionados para fazer voluntariado para o Brasil e no Brasil estive essa experiência de entrar em contacto com as pessoas, conversar com as pessoas, estar com as pessoas, poder com nada ou sem nada, dar o mínimo de conversação, poder estar com elas. Aquela coisa mínima que cada um de nós pode fazer, alertar, motivar… e quando cheguei disse quero uma coisa social. Quero fazer isto, quero fazer animação social. Eu gosto disso, planear, fazer atividades, de estar com as pessoas. E foi aí que eu resolvi tirar animação sociocultural. O intuito foi… aliás eu sempre estudei e trabalhei, foi duro conciliar as coisas, e estágio, e estágio, mas lá está, como eu dizia há pouco tive a sorte de experienciar para depois estudar. Foi fácil e não foi duro. Era uma coisa que eu gostava. Duro foi ao nível de logística e de organização dos timings, lá está. Foi aí que surgiu a animação sociocultural. Foi aí, mesmo aí. Lembro-me muito bem do Brasil.

Nessa altura tinhas mais ou menos que idade?

Tinha 21, para aí 21 anos.

E se não tivesses optado por essa área provavelmente tinhas ido para quê?

Não sei, eu estava em humanidades quando estava na escola oficial eu estava em humanidades. Mas eu por acaso desde pequena que eu quis ser professora, desde pequena sempre disse que ia dar aulas. Lembro-me de fazer com os meus irmãos mesas e eu era a professora, eu era a professora. De fazer mesas com os meus irmãos. A área de formação teve uma coisa muito forte em mim, tanto que mesmo estando na animação, sempre fiz sessões com os meus miúdos de formação. Sempre gostei de preparar a matemática e preparar isso com eles. Isso foi uma coisa que eu sempre fui muito treinada no grupo de jovens, nós tínhamos de apresentar temas e foi aquela coisa que fui ganhando estaleca, dentro de animação nós tínhamos muitos momentos de apresentação de temáticas e acabei por criar um à-vontade a nível de oralidade e de apresentação temática. É uma coisa que eu ainda sou apaixonada, tanto que depois da licenciatura tirei a formação de formadores parque é uma coisa que eu gosto de fazer. Se futuramente não arranjar na minha área de animação ou mesmo nas licenciaturas de estudos africanos, pode ser que a formação seja uma das coisas que eu possa direcionar porque é uma das coisas que eu gosto bastante. Adoro aprender e adoro ensinar. É uma coisa que está muito dentro de mim. Ensinar e ser professora é uma das coisas que também tenho muito dentro de mim, até porque gosto de história e gosto de português. São das coisas que me dá panos pelas mangas, ao nível de conversação, ao nível de partilha.

Com que idade começaste a trabalhar?

Eu comecei a trabalhar aos 19 anos, aos 19 anos, foi mais ou menos… lá está foi quando fiz aquele break que a minha mãe ficou doente e uma coisa muito interessante, que não tinha formação nenhuma, não tinha concluído… foi do9.º para o 10.º e fui… havia um concurso aberto para animadora de posto de informação no bairro do Zambujal. Incrível, que na verdade, ainda hoje estou a pensar nisto, eram muitas pessoas que foram para essa entrevista e eu fiquei. Fiquei no bairro do Zambujal que era um espaço multipartilhado, entre a AFID que é uma associação que trabalha com deficientes, entre a antiga morna que hoje já não existe, a antiga morna, que era uma associação luso africana e a entre a associação caboverdiana, e entre a associação unidos de Cabo Verde. Era assim um sitio partilhada e cada um tinha as suas valências e as suas áreas de intervenção dentro do bairro do Zambujal. Eu fiquei, foi o meu primeiro trabalho. Aí também comecei a ganhar esta paixão pela intervenção comunitária. O que é que acontece? Acontece que eu fiquei como animadora de informação, que basicamente o objetivo era aos jovens desempregados do bairro, não só desempregados, mas ao nível de instituições, quais carências e necessidades informativas que eles tivessem, ia busca-las lá no posto de informação. Criávamos panfletos, era um trabalho muito acessível e de crescimento pessoal. Eu própria comecei a adquirir informações institucionais, sociais, de várias áreas, desde emprego, univas, para dar ali… muito interessante a criação do projeto, era um projeto piloto e tínhamos vários parceiros. Foi o meu primeiro trabalho, numa área que eu nem sequer… depois fiz outros trabalhos… quando o projeto acabou, é o mal dos projetos, uma coisa tão boa como esta deixa de ter financiamento e tudo vai-se por agua abaixo. Este projeto acabou e depois da minha experiência do Brasil de animação, fiz um part-time já no KFC no colombo, na altura, que me deu muita estaleca ao nível de equipa, cresces, cresces muito. E este foi já o meu segundo trabalho que não tinha nada a haver. Depois a associação unidos de Cabo Verde em part-time e fui adquirindo…e mais tarde a santa casa. E antes da santa casa no centro social do bairro da Boba, tive lá três anos e também, foi uma experiência muito ao, também cresci muito. Depois na santa casa.

E como é que soubeste… normalmente inscrevias-te…

Este eu soube… as pessoas conheciam-me e achavam que eu devia gostar desses concursos. Normalmente eram as pessoas que me diziam e davam-me essas informações para eu me inscrever. Depois no KFC é aquela coisa básica do centro comercial e inscreves-te. O centro social do bairro da Boba tinha uma amiga que fazia parte da direção, e disse para concorrer também e acabei por concorrer e acabei por ficar. Foi uma experiência brutal ao nível de trabalho também. Depois na santa casa inscrevi-me… inscrevi-me e fui ficando também. Na santa casa não conhecia ninguém, inscrevi-me e tem aquela teia, são precisas tantas fases para a pessoa ficar na santa casa. Portanto é isso. No centro social foi alguém que me indicou para concorrer, eramos vários e eu acabei por ficar no centro.

E que tipo de trabalho desenvolvias na santa casa?

Na santa casa era um trabalho, na primeira fase dos 4 anos, 3 e 4 anos, no último ano e meio é que foram outras coisas, trabalhava no lar de acolhimento com crianças que eram negligenciadas pelos pais, trabalhava no lar de acolhimento por turnos, tínhamos três horários, ou das 7h às 15h, ou das 15h às 22h. Era um lar de acolhimento, normalmente com crianças dos 7 meses ou 8 até aos 15 anos, às vezes um bocadinho mais consoante se forem portadores de deficiência ficam connosco até mais tarde. Temos miúdos mais velhos, que não são autónomos para estarem sozinhos e sem apoio, com várias situações históricas e familiares. Muitos casos são negligência, maus tratos físicos e psicológicos, outros abandonados, outros morte de um dos pares, do pai ou da mãe. Inseri-me nestes trabalhos pelo curso de animadora sociocultural. Na área da licenciatura de estudos africanos nunca encontrei assim nada cá em Portugal que abrissem… já concorri a vários, mas nunca calhou o facto de me chamarem. Acredito que haja uma montagem interna muito grande, mas já concorri a vários trabalhos de cooperação, de desenvolvimento, mas a experiência da santa casa foi muito enriquecedora. Aquilo é um trabalho que me deu muita estaleca, muito a nível de área interventiva e de área social. Se calhar um dos melhores a nível de intervenção social e comunitária. Depois mais tarde trabalhei com uma população especifica, que era uns jovens que estavam a tirar cursos técnico-profissionais na aldeia de Santa Isabel, trezentos e tal jovens diariamente de zonas da periferia da grande lisboa, de muitas das nossas comunidades, não é, de tudo um pouco. De miúdos externos, a 10% de miúdos em regime institucional, mas muito pouco. Normalmente nesses casos não temos miúdos de instituições, mas é uma coisa que começou também a crescer agora. Talvez na altura que eu estava eram 10%, agora já temos vários, talvez 20% em regime de instituição. Mas… miúdos externos, entravam às 9h e saiam às 17h e fazia o trabalho todo de animadora, educadora, monitora desde o espaço não letivos, estar com eles, proporcionar atividades, criação de atividades. Sempre tive sorte dos sítios onde eu estive de por acaso desenvolver este trabalho de animação. Relacionar e criar temáticas, fazer isso com eles. É um trabalho muito interessante, gostei muito. Até a minha veia de formadora veio muito ao de cima com estes jovens. É uma relação que eu gostei bastante, até ao nível de dar e receber, de troca, de sentir no imediato que estás a construir algo e que podes, não é tão soberbo, e sem falta de humildade e vaidade, tu sentes mesmo que estás a contribuir para alguma coisa. É bom essa referência também, eles terem essa referência e os motivos de outra forma. Infelizmente saí porque não concordava com a coordenação interna e vi muitos desfalques na formação, naquilo que davam aos nossos jovens. Naquilo que davam, nas ideias que criavam, no complexo de inferioridade que criavam, nas ideias pré-concebidas, para mim é contranatura e é contranatura naquilo que eles sentem. Choquei-me muito com algumas situações, choquei essencialmente por causa disso, porque eu tinha um papel, e a minha missão é outra. Incrível, pessoas que lecionam, pessoas que coordenam, quadradas desta maneira. Foi um dos meus grandes fatores de saída. É um trabalho num espaço brutal, é um trabalho brutal, com uma má coordenação. Não se pode ter tudo.

Saíste, tiveste fora?

Sai e fui para Inglaterra. Um mês depois de ter saído… fui para o pé dos meus irmãos. Tenho lá dois irmãos a viver em Inglaterra, um dos gémeos e o meu irmão mais velho. Tive 14 meses com eles, lá não tive a trabalhar na área. Um dos meus grandes objetivos de estar em Inglaterra era perfeiçoar a língua, a língua inglesa e juntar algum dinheiro. Consegui as duas coisas. O inglês ainda tenho de aperfeiçoar mais, porque numa dinâmica de conversação enriquece a língua porque se não mata. Já dizia alguém e bem, a língua é um músculo, tem de ser trabalhado. Estive lá 14 meses, gostei da experiência de ter estado lá. No entanto tive muitos momentos duros, mesmo. Culturalmente choquei-me um bocadinho, choquei-me. Na forma das relações sociais, para mim relações sociais não passam só por relações laborais, preciso de calor, sou uma mulher quente nas relações afetivas. Apesar de ter estado com os meus irmãos, o que acontece é que cada um de nós tinham uma vida muito laboral. Eu trabalhava 12h por dia, não é. E o meu irmão mais novo, outras 12h por dia e muitas vezes fazia horas extra nos fins de semana e o meu irmão mais velho a mesma coisa. Quer dizer…. Aliás o mais velho já está lá há 13 anos, casado com a minha cunhada e a minha sobrinha e o meu irmão mais novo está lá há 7 anos. Mas a nível de integração, eu gosto muito de estar com as pessoas, sou muito ligada à família e… senti um bocadinho este calor… eu digo tenho muita sede, preciso muito… foi uma experiência forte mesmo ao nível de conhecimento, ao nível de tato do que eu posso ou não fazer ao nível laboral. Duas áreas que não tinham nada a haver com aquilo que eu estava habituada cá. Uma delas era com o meu irmão mais velho, o meu irmão mais velho trabalha com produção biológica e eu fazia part-time com ele, numa dessas áreas. Depois trabalhava, não era com a minha cunhada, mas perto da minha cunhada numa companhia inglesa com uns capacetes de rúgbi e críquete e o trabalho era muito duro para as mãos. Mesmo muito… muito duro. Uma pessoa que nunca trabalhou na vida num trabalho assim, muito duro para as mãos, não estou habituada àquela forma de contexto, de tendinite, oh meu deus… Eu não sou nada manhosa, mas ninguém merece. Aquilo foi mesmo muito duro ao nível laboral. Mas, abre horizontes. Por mais duro que seja, tu abres horizontes. Nunca pus em causa ser capaz de o fazer, mas começas a questionar a tua vida, começas a questionar, não é só o eu ter estudado, eu não fui talhada para isto, estás a fazer aqui o quê. Começou este bichinho, estes pensamentos a surgirem-me. No entanto, chego a Portugal confiante que…vamos lá ver se encontramos aqui qualquer coisa, isto também não pode estar tão mal assim. Cheguei em finais de junho, finais de junho, estive um mês a descansar porque foram 12horas diárias a trabalhar e muitas vezes sem fins de semana também, porque fazia biscates. Cheguei e eu mereço aqui um mês estar aqui a descansar. Muita família, mas sempre a enviar currículos, a falar e a enviar currículos. O que acontece é que tive a sorte de ter sido chamado três ou quatro vezes para trabalho, só que os ordenados são uma falta de respeito. Os ordenados tiram-nos qualquer dignidade enquanto ser humano. Fui chamada, gostaram por mim e normal, eu tenho um currículo muito bom para trabalhar na área social e foram todas em lares de acolhimento. Os ordenados são uma falta de respeito. Se vamos intervir socialmente a colaboradora não tem de estar bem socialmente. É isto que falta aqui ao nosso país. Se eles querem que nós… porque os outros países respeitam isto, e eu digo uma coisa, se eu voltar a trabalhar para Inglaterra, vou trabalhar com os idosos, porque é uma dignidade. Todo o ser que trabalha na área social está dignificado, economicamente e socialmente, para intervir. Só assim é que faz sentido. Só que depois eu não fiquei, eu tenho de estar bem para dar, para cuidar de mim e cuidar dos outros. Se eu tenho um momento de mal-estar, eu nunca posso dar aos outros. Não me venham com histórias. Portugal está a perder aqui qualquer coisa que eu não sei, não sei o que se passa. Eu disse não, eu se calhar vou esquecer a minha área vocacional, eu dizia isso. Eu se calhar vou esquecer a minha área vocacional a nível de intervenção, a nível social, vou esquecer. Cá em Portugal vou esquecer, porque não me apanham nesse ordenado de 569€, não me apanham. Não vão me apanhar. Aqui com uma base económica de Inglaterra ainda me dá esse espaço de manobra para poder reagir no confronto com isso. Eu não sou rica nem sou filha de ricos, não é. O que me está a dar assim um bocadinho de espaço de manobra e também de confiança, porque não posso admitir que me paguem uma coisa dessas. Eu em 4h em part-time lá em Inglaterra com os meus irmãos recebia quase o dobro, em part-time. Depois começas a pensar na vida, se calhar é muito duro estar lá, mas se calhar… crias nichos de relações, dá que pensar, é uma falta de respeito, é completamente…tira toda a dignidade. Eu não tenho vergonha. Como é que não se envergonham de oferecer esses ordenados às pessoas. Só uma pessoa que está muito, muito, muito necessitada é que aceita uma coisa dessas e aproveitam-se claramente.

E a tempo inteiro?

A tempo inteiro. A tempo inteiro por turnos.