INF1 Isto era a tábua que vinha daqui aqui, [pausa] o pau. Aqui, [pausa] a tábua pregava aqui. [pausa] Vá, que era assim… O pau estava assim…

INQ Portanto ela terminava ali naquela coisa…

INF2 Ma- Mas deve passar este risco para ali, porque isto era a tábua.

INQ Pronto, mas isso…

INF1 Ela lá depois lá compõe. Ela está a perceber, está a perceber…

INQ Isto aqui é que eu não sei como é que é.

INF2 E isto é E isto é o pio que ia piar os milhos e a tábua te- [pausa] tem que chegar mais aqui adiante um bocadinho.

INF1 Que a tábua é esta…

INF1 Mas [vocalização] depois elas lá compõem que eu estou com pressa. [vocalização] Que ele vem aí o meu filho e ele quer comer. A, a tábua era com- Por exemplo, o esta tábua, o pau [pausa] era aquele que vinha assim, e a tábua era pregada [pausa] em cima do pau.

INF2 Em cima do pau…

INF1 E depois ia ao para diante e aqui, era furada. Tinha assim [pausa]

INQ No meio.

INF1 um encaixe assim, assim, ó, [pausa] assim – vá que é um supor – [pausa] assim.

INQ Sim, sim senhor…

INF1 Assim um buracoe daqui.

INQ É que saía o tal pau…

INF1 O A tábua tinha assim um buraco – vá que é um supor – e depois ia daqui ao para baixo, assim, um coiso.

INQ Este coiso?

INF1 Isso. Da-Encaixava assim. A tábua [pausa] estava assim.

INQ Sim, já percebi.

INF1 E depois [vocalização] ia assim ao para baixo, assim, assim coiso, e depois no fundo formava

INQ O tal pião.

INF1 um tal pião, que era para apanhar os milhos. Está a compreender?