Se calhar vamos começar pelas apresentações não é? O meu nome é BH, tenho 25 anos acabadinhos de fazer risos, vivo na margem sul, na Cruz de Pau, fica no Seixal e neste momento… sou solteira, não é?!! risos E neste momento trabalho no programa Escolhas, que é uma organização governamental sedeada nos Anjos. Trabalho na área de intervenção social. E trabalho num bar à noite na margem sul. Ahhh, ora, eu nasci em França, sou filha de pais caboverdianos e vivo em Portugal desde sempre. A minha nacionalidade é caboverdiana mas, como eu costumo dizer, eu sou um bocadinho uma cidadã do mundo a nível identitário. Eu acho que consigo apanhar um bocadinho da Europa, um bocadinho das Áfricas, por isso acho que acabo por ser já um fruto do mundo no seu todo. Ahhh, pronto para me conheceres um bocadinho melhor, de interesses quero muito explorar, ahhh, a América latina gostava… a nível profissional gostava muito de explorar a América latina e as Áfricas, acho que tendo em conta a área social há muito trabalho a ser desenvolvido e poucos recursos humanos para o desenvolverem, ahhh, pelo menos qualificados.

Irmãos tens?

Tenho, tenho dois irmãos, a minha irmã concluiu 30 anos agora, dia 28 de Agosto, e neste momento está fora do país. É licenciada também, trabalhou cá durante 4 anos e em Janeiro de 2014 decidiu imigrar para o Reino Unido e lá está. E está a correr bem! E tenho um irmão mais novo que tem 19 anos, concluiu já o 12ºano e está um bocado perdido em relação ao que vai fazer daqui para a frente. Está numa fase de decisões, de tomar decisões, que é normal. Todos nós passamos por ela, uns mais rápido, outros menos, mas todos passamos por ela. É bom perguntares assim crias-me um fio condutor dentro do que queres que eu diga ou que precises que eu diga, precises saber.

Eu vou perguntando…

Portanto, interesses profissionais: viajar, ter experiências profissionais na área social fora, ahhh, fora da Europa, gosto de ler muito, gosto muito de ler, gosto de história, sou uma perdida por história mesmo, ahhh, adoro música, faço tudo com música, portanto, o meu percurso escolar foi-se todo…

Antes de começares com o teu percurso escolar, precisava saber dos teus pais, que escolaridade é que têm?

A minha mãe é… trabalha num restaurante, é cozinheira, tem 46 anos, os meus pais são divorciados, ela tem a 4ª classe, ela tentou mais tarde (e grávida do meu irmão mais novo) frequentar o ensino básico, sim quinto e sexto, mas não concluiu. Portanto, tem a 4ª classe. O meu pai, eu não quero enganar-vos, pronto! Eu não tenho uma relação muito próxima com o meu pai. Conheço-o e ele é uma pessoa relativamente… vai sendo muito presente ao longo destes meu 25 anos de vida, mas não é uma coisa regular nem certa. O meu pai, não quero induzir em erro, mas acho que ele fez o 9º ano. É um homem inteligente, eu acho-o um homem extremamente inteligente, apesar de todos os defeitos que tem é muito inteligente. A minha mãe já é aquela típica mulher caboverdiana que os pais imigraram para Portugal e ela já cresceu aqui, mas foi criada com o intuito de trabalhar. Pronto, tinha que ir trabalhar para ajudar os pais, portanto, ela nunca procurou desenvolver-se a nível académico nem nada do género. Procurou… eu acho que ela acabou por ir procurar essa concretização através dos filhos, portanto, ela criou-nos aos três sozinha e… tentou ali incutir-nos a necessidade e importância de estudarmos, tentarmos ser alguém, de procurarmos ser alguém no mundo que é tão difícil, blá blá… aqueles aconselhamentos que acho que pelo menos todos os pais deveriam dar aos filhos. E assim foi! Cresci com pais separados, a minha mãe a trabalhar para nos conseguir sustentar e dar-nos o apoio necessário para nós prosseguirmos os nossos estudos. Eu acho que acabei por ganhar aquele sentido de obrigatoriedade em concluir isto com sucesso. Era a forma que eu via as coisas, oh.. está… pronto, às que quiseres… dos três filhos eu fui a mais… que acabei por dar mais dores de cabeça a minha mãe por uma série de aspectos, mas no que tinha a ver com a escola e com os meus resultados escolares eu sentia uma obrigatoriedade em fazer as coisas sem criar qualquer tipo de problema. Eu recordo-me que a minha mãe deixou de ir às minhas reuniões escolares no 5º ano. Ela só até à 4ª classe é que nos acompanhou. A mim e foi igual para os meus irmãos, tanto para a minha irmã mais velha como para o meu irmão mais novo. Só até à 4ªclasse é que ela ia à escola e saber como é que as coisas estavam. A partir do 5ºano foi mesmo tida uma conversa formal em casa, do género “minha filha agora vais ganhar outra responsabilidade, vais para uma escola mais longe…”, aquela conversa natural que os pais dão aos filhos quando há a transição do 4º para o 5º do ensino primário para o básico e, e… pronto disse-me por razões profissionais, ela própria, por falta de tempo de não me poder acompanhar já nesta fase que eu teria de ganhar a responsabilidade de concluir aquilo de fazer aquilo ela costumava fazer a comparação “eu tenho todos os dias me levantar para trabalhar para vos pôr comida na mesa e vocês têm que todos os dias se levantar para ir para a escola e fazer as coisas como deve ser pensando que eu me estou a esforçar para vocês aí estarem” e pronto, foi isto! Fiz o 5º, fiz o 6º, fiz o 7º nessa altura vivia com a minha mãe, com a minha avó, com primos, com a minha irmã portanto eramos muitos em casa, ahhh, tanto tios como sobrinhos como a minha avó o meu avô, no 9º ano no meu 9º ano eu mudei de casa foi uma altura em que os meus pais reataram e nós fomos viver para Arrentela, ahhh, e mudei de escola e a coisa não correu muito bem…

E onde é que moravas antes disso?

Na quinta da Princesa. Mudei de escola, fui para Arrentela e fui para a José Afonso e não correu muito bem. No primeiro ano foi assim a revolta da adolescência, os namoradinhos e não sei quê. Tive um período em que tive algumas negativas. A primeira vez e única e última que tive negativas a minha mãe encostou-me contra a parede literalmente então pronto, ganhei juízo deixei-me de tretas e continuei como tinha que continuar. É importante também dizer porque acho que acaba por contribuir de alguma forma para o que tu estás… para o estudo que estás a fazer, eu durante a minha 1ª classe ao meu 5º ano não vivi com o meu pai nem com a minha mãe, eles estavam meio separados, meio juntos, porque o meu pai esteve preso durante esses 5 anos, o meu irmão nasceu uma semana depois, o meu pai foi preso e depois só o voltei a ver 5 anos depois, já eu estava a passar para o 5º ano. E daí depois nos termos mudado para Arrentela e eu ter… os meus pais se voltarem a juntar e eu ter prosseguido, no 10º, 11º e 12º sem sobressaltos. Tirando o episódio do início do 9º ano, o 10º ano também foi um ano… foi um ano muito interessante. Foi aquele período da escolha da área indicada para mim, coisa que eu não tive muita dificuldade porque sempre fui muito certa na escolha. Eu sabia o que é que eu gostava e sei aquilo que gosto. Comunicação! Gosto muito de comunicação e então, pronto! Fui logo! Fui para humanidades, conclui o 12º, aí levantou-se o grande problema: “ai o que é que eu vou fazer a seguir?…”, eu não sabia. Sabia que queria ir para a faculdade, não sabia o que é que queria tirar, não sabia. Estava muito indecisa entre comunicação, ahhh, jornalismo, sociologia e relações internacionais, ahhh, e tive entretanto um sobressalto que foi o facto de não ter de… não estar… não ter a minha situação a nível de documentação regularizada no país. Então, isto descobri com 18 anos. Eu não sabia! Porque até ao 12º ano sempre… nunca tive problemas para as matriculas da escola. Nada! A minha mãe é que costumava tratar disso. Até nunca tive problemas nenhuns quando acabei. Então, o 12º ano… comecei a ver faculdades e foi então que a minha mãe me explicou que eu até aos 18 anos estava coberta pela documentação dela, mas já não tendo 18 anos, aliás, já tinha 18 anos na altura ahhh, que essa lei já não valia e portanto eu basicamente estava em situação irregular no país. Eu frustrei!

Ou seja nem sequer tinhas documentos estrangeiros…

Não tinha nada! Não tinha absolutamente nada! Frustrei complemente, quer dizer, eu estava num impasse. Não podia trabalhar, não podia estudar… foi quando me surgiu a tal ideia, o tal projeto que eu estava a contar que vou fazer umas pesquisas. E foi onde eu percebi que não consegui perceber qual era a percentagem de estudantes, portanto, caboverdianos, Angolanos, Guineenses, etc. no ensino superior e não consegui encontrar essa diferença. Há alguns dados em relação aos estudantes africanos em Portugal no ensino superior, mas não há nada especifico por faculdade, por área geográfica… não há! E é uma coisa que me interessava para o que eu estava fazer, a desenvolver. Voltando outra vez ao impasse… portanto, fiquei um ano e meio numa guerra aberta com o CEF para me poder legalizar. Meti a minha mãe de lado, entre aspas, claro, decidi eu assumir a frente de combate e comecei então a tratar da minha legalização, da minha regularização, que acho que é uma palavra mais gira. E passado um ano e meio lá consegui. Aos 19 anos fiz a inscrição para a faculdade. Não entrei na primeira opção, entrei na segunda. Entrei em relações internacionais aqui em Lisboa, no ISCSP e conclui. Foram três anos de licenciatura maravilhosos. Foi brutal! Se eu pudesse (e eu costumo dizer isto às pessoas), se eu pudesse estudava a vida toda. Claro, obviamente em áreas que me interessam, mas se pudesse estudava a vida toda. Gosto mesmo do processo de aprendizagem. O que eu costumo dizer a pessoas que estão a acabar o secundário e têm dúvidas se vão para a faculdade ou não, que ah estou farta de estudar e não sei o quê… o ensino superior, acho que é a única fase da vida que realmente tem gosto de estudar o que está a estudar porque à partida estás a estudar para a área que te interessa trabalhar o resto da tua vida. Por isso as temáticas são de alguma forma interessantes pelo menos é a minha… foi a forma como encarei o ensino superior e foi o que continuei a sentir depois de abandonar. Portanto, terminada a licenciatura em 2012 estive durante 6 meses a fazer uns projetos com uma coisa muito informal, muito freelancing, muito à Ângela como eu costumo dizer… de vez em quando cai umas coisas do céu e estou um ou dois meses a desenvolver uma coisa qualquer e depois acabo… e foi simplesmente passageiro. Foi ali que o Centro de História e Relações Internacionais, que fica em Belém… estava um anúncio na net, eu mandei o currículo e o homem ficou um bocado encantado com o meu percurso profissional e escolar, porque eu comecei a trabalhar cedo no meio desta história toda. Eu fui trabalhando em vários sítios para me poder sustentar em nível mais pessoal, coisas que os pais não podem dar. Eu comecei a trabalhar sem contrato em limpezas e não sei o quê. Comecei a trabalhar com 15 anos. O meu primeiro contrato foi aos 19 foi quando… foi um bocadinho antes de entrar para a faculdade. Consegui a autorização de residência, ainda não era altura de aulas, fui trabalhar para a Sheen, para uma loja de roupa e entretanto depois fui para a faculdade, despedi-me, fui para a outra loja para conseguir conciliar horários… mas trabalhar mesmo (com ou sem contrato), comecei a trabalhar com 15 anos em Setúbal em casa de uma senhora a tomar conta dos dois filhos dela e depois fazia limpezas não sei aonde. Depois trabalhava aos fins de semana aqui na Rua do Ouro, na casa de um senhor. A minha mãe passou-se, porque ela não achava correto eu, uma miúda que na altura sei lá 16 ou 17 anos, trabalhar na casa de um homem na casa dos 40, solteiro, numas águas furtadas. Aqui… quer dizer, ela achava aquilo horrível! Eu saía de casa ao fim-de-semana, sábados e domingos, para vir trabalhar. Vinha passar a ferro, limpar e não sei quê, mas pronto! São experiências e eu acho que são essas experiências que nos constroem enquanto pessoa e não tenho dúvidas nenhumas disso. E a pessoa que sou hoje é pelo percurso que tive, as coisas boas, as coisas más, não há cá arrependimento. Há aprendizagem, ahhh…

E o trabalho com contrato foi na loja?

Foi, foi! O primeiro foi em loja. O primeiro, o segundo… trabalhei na Sheen, depois trabalhei na Parfois, depois trabalhei na Primark… trabalhei em montes de sítios. Ahhh, eu tenho um defeito de qualidade e a minha mãe já me diz isto desde que eu era pequena, porque eu acho que é um defeito que é feitio. Eu sou rezingona por natureza e quando eu digo que não sei se isto é defeito ou qualidade… e porque sou rezingona por ser. Eu se vejo se uma coisa não é correta, não é simplesmente: “não concordo com aquilo!” Eu não sou capaz de simplesmente virar as costas, eu falo. Eu digo “acho que isto não está certo! Acho que isto não é assim, não é assado!”, e isso acaba por me afetar muitas vezes profissionalmente. Não, por acaso não sei se tem… não sei se há relação ou não… por acaso nunca… nos trabalhamos mais sérios que tive… porque os trabalhos mais sérios que tive… quer dizer, estou a mentir! Sim, afecta-me profissionalmente! Ia agora mentir! Ahhh, todos os problemas… e por aí saltar muito durante a altura que estava na faculdade. Andei muito de lojas em lojas porque não nos davam condições absolutamente nenhumas. Recebíamos por frações e percentagens, por isso num mês recebia vinte por cento, depois trinta, depois quarenta… nunca sabia quanto ia receber. Achei que a situação era desumana, tendo em conta à forma como trabalhávamos. Moderei, fui para a Parfois. Na Parfois, trabalhei em várias lojas, umas gostei e o meu percurso naquela altura correu muito bem. Depois fui para o Colombo, tive algumas chatices com a gerência, que era uma jovem assim um bocado petulante, então acabei por acabar o contrato e pedi para me vir embora. Depois fui para a Primark, gostei muito, mas era trabalho de escravo e a meu ver era trabalho escravo e então, também me vim embora. E depois, entretanto, depois de sair da Primark, ahhh, depois de sair da Primark acabei em … janeiro, em dezembro de 2012 já tinha acabado a licenciatura, o meu… uma pessoa que coordenou um projeto na Arrentela onde eu morava tinha um projeto local, um projeto, pronto interventivo. Havia um grupo de pessoas que abriram um espaço onde a comunidade podia aceder para uma série de coisas e no meu bairro havia um coordenador desse projecto. Era o Pedro Calado, que atualmente é o alto comissário para as migrações e ele era super meu amigo quando eu era miúda. Ele acreditou imenso. Estava sempre a dizer-me tu és uma miúda genial, espero que consigas e não sei o quê, quero manter o contacto e blá blá… e dito e feito! Passado seis, sete, se não me engano seis anos (sou má em contas), ahhh, ele fala comigo no facebook e pergunta se eu já tinha acabado a licenciatura e não sei quê. Eu disse que já, mas que não estava a trabalhar na área e blá blá… foi quando ele me propôs ir para…. Pronto, ir a entrevista para integrar o programa central do programa Escolhas, que é a identidade que coordena a nível nacional os projetos iguais aos que eu frequentava quando era mais nova, quando era criança e adolescente. E pronto! Eu aceitei, claro. Fui à entrevista que era uma entrevista, dizendo a verdade, era certa. Eu não estava em fila de espera com mais ninguém. Eu fui… ele chamou-me, eu fui, falámos um bocado e eu fiquei automaticamente e é onde estou até agora a meio tempo. A questão é que não são as melhores condições. É um organismo do estado, a remuneração é má, mas é dentro de uma área que me interessa. É a área de sociologia. Nós coordenamos cento e dez projetos a nível nacional que trabalham com comunidades das mais variadas. Desde da cigana às imigrantes. Imigrantes… quando falamos de imigrantes é africanas, de leste, portanto, da América latina, nomeadamente os brasileiros, portanto, trabalhamos com tudo o que são imigrantes. Eu trabalho (como eu costumo dizer), estou sempre a dizer isto, eu trabalho no quarteirão mais multicultural do país e isso tem tudo a ver comigo. Eu gosto daquilo ali, gosto mesmo, gosto do que faço. É pena é ter as condições que tem, mas é um trabalho muito interessante e dignificante antes de mais. E depois, além desse trabalho, já fiz algumas outras coisas. Trabalhei… fiz um projeto durante nove meses no Chapitô (e foi aí onde conheci a N) chamado comunidades, que não conclui por incompatibilidades com a direção e outros, e outros… portanto, eu acompanhei o projeto foi a melhor experiência profissional da minha vida. Foi um trabalho de intervenção social com seniores. Eu nunca tinha experimentado e é diferente. É completamente diferente! O retorno é muito mais rápido e a gratidão, a própria gratidão diária com as pessoas que trabalhamos em relação ao que nós fazemos, com eles é muito maior do que quando trabalhamos com jovens ou com comunidades específicas. Com comunidades e jovens tens que partir alguma pedra normalmente e com os seniores é diferente. Eles precisam daquilo mesmo urgentemente. É tipo… é ontem, percebes e por isso foi a melhor experiência profissional que eu tive. Infelizmente foi no pior sitio de sempre para se trabalhar que é o Chapitô. Tenho muita pena, mas é a realidade. O Chapitô é uma instituição maravilhosa. É uma ideia brilhante, vinda de uma senhora brilhante, mas com alguns problemas. E por isso, eu acabei por ter uns problemas com um dos colegas de equipa. Eu era coordenadora de equipa, tinha um senhor de 60 anos que era irmão da diretora daquilo que não lidou bem com o facto de ter uma miúda de 24 anos (na altura) a coordenar o trabalho dele e portanto, acabou… acabámos de chocar literalmente e para evitar problemas maiores eu e outro colega que entretanto acompanhou a situação e deixou também de se identificar com o projecto… é um colega que se chama Fábio Gil, é ator de revista, é fadista, é compositor, portanto, é um senhor. Tem a minha idade, tem 25 anos mas, como eu costumo dizer, é um senhor. Abandonámos os dois o projeto a sete meses de concretização, portanto, nós acompanhamos o projeto durante sete meses faltava dois meses para terminar e nós entretanto saímos e entraram duas pessoas para nos substituir. Mas, independentemente de todos os contratempos que eu tive nesse projecto, foi a melhor experiência profissional até agora, sem dúvida nenhuma. Para além disso, como disse também, trabalho num bar à noite que é um bar dentro da minha área de residência. É um café bar, um café lounge, como se diz hoje em dia, ahhh, portanto, sinto-me em casa. É interessante, é muito bom para comunicar, portanto, estou ali a pôr em prática um bocadinho a minha boa vocação, a minha vocação para a comunicação…

E o que é que fazes no bar?

Lá? Tudo, servimos às mesas, fazemos atendimento balcão, copa é tudo! Somos uma equipa de sete pessoas, estamos ali tipo a trabalhar… aquilo é um conceito de uma mesa está a falar com outra e a outra mesa está a falar com outra. Conhecemo-nos absolutamente todos, portanto, é um espaço grande mas onde as pessoas que lá vão são regulares. Portanto, acaba por ser uma grande família. A princípio é um trabalho muito cansativo fisicamente, muito cansativo. Trabalho das oito e meia às duas e meia da manhã, costumo chegar a casa por volta das três, mas… passa! Eu não sinto o tempo passar e só sinto o cansaço quando paro realmente e percebo “uau, já trabalhei 6 horas ou 6 horas e meia nisto!”, para depois no dia a seguir acordar às onze ou ao meio-dia para vir para Lisboa, para vir para o Escolhas trabalhar das duas às seis, vir para casa, chegar às sete, ir às oito para o bar e sair à uma, duas da manhã. Esta é a minha rotina. Mais coisas que eu possa dizer que possam ajudar também, ahhh, eu acredito…

Trabalho associativo?

Na minha área é mais associativo. Frequentei durante um ano… era um ano e meio, mas eu não terminei. Eu começo a ficar um bocado assustada comigo, porque às vezes parece que eu ando a começar coisas e não acabá-las e isso é uma coisa com a qual eu não me identifico, mas pronto! Comecei há um ano e meio, sim já fez um ano e meio, um projecto. Não, integrei um projeto que se chama Academia Ubuntu ,que foi também uma experiência brutal, mas eu andava muita cansada. Estava no Escolhas e no Chapitô. Estava esgotada e não consegui acompanhar até ao fim. Acompanhei a companhia até à fase de projectos, depois abandonei a Academia Ubuntu. É como eu costumo dizer, é uma escola informal, é um ensino informal, é um ensino não formal que é o termo mais correto. Nós ali… as competências que tentávamos desenvolver foi as de liderança, de comunicação, de organização e de coordenação. Isto porque a segunda fase da academia… a academia foi dividida em duas fases, uma primeiro em… nós nos cingimos ao estudo e acompanhamento de lideres mundiais e dentro desses meetings que nós tínhamos, semanalmente ou quinzenalmente, vinha gente convidada de vários organismos públicos e privados, íamos a sítios, liamos, tínhamos muitas leituras, algumas leituras obrigatórias. Estudei Mandela, estudei Gandhi, estudei Luther King… Na segunda fase da academia, a ideia era que se formassem grupos e que cada grupo desenvolvesse um projecto. Portanto, houve uma fase de apresentação de projetos tipo mesmo concurso, tipo vais ao palco, tens o projecto, apresentas o projeto e tentas angariar. Tens que vender um peixe para angariar o máximo de, de, de… parceiros possíveis. Eu nessa fase saí, mas o meu projeto ficou e esse, o projeto que ficou e está agora a ser desenvolvido e da qual eu não faço parte infelizmente, foi o tal projeto que eu comecei a criar quando estava sem trabalhar e sem estudar porque não tinha o documento, exactamente. Que era, era a ideia, como eu costumo dizer, a politica do irmão mais velho. Acompanhamento da fase do 10º e 12º ano a jovens de descendência a… imigrante africana. Eu fui mazinha e tivemos discussão, tivemos muito essa discussão. Mas eu queria-me cingir só a comunidades africanas, ahhh, portanto, um acompanhamento contínuo em várias áreas… portanto, perfeito. Porque a literatura e não sei quê… agora explicar-te isto tudo não sei se te interessa mesmo saber… é uma coisa um bocadinho complexa. Ahhh, mas a ideia era basicamente esta e eu que chamei a isto a politica do irmão mais velho, porque foi o que a minha irmã mais velha representou para mim. Eu se no dia que fiz a inscrição para o ensino superior estava ao telefone com a minha irmã para ela me acompanhar que eu estava completamente perdida. Eu durante todo o meu percurso de faculdade e secundário 10º, 11º e 12º ano, aprender a fazer um ensaio, a primeira vez que fiz um currículo, aprender a fazer uma pesquisa na internet, aprender a construir um texto, não foi ensinado na escola e felizmente ou infelizmente também não me foi ensinado pela minha mãe, foi-me ensinado pela minha irmã. Ela foi assim aquela pessoa que não me deu peixe mas que me ensinou a pescar. E eu acho que é uma das grandes falhas das nossas comunidades. É a falta de alguém que ensine a pescar porque as mães, os pais normalmente são ausentes. As mães trabalham muito, os jovens têm que cuidar dos irmãos e depois qual é a parte que acaba por sofrer com as consequências?! É a escola! E por isso, pronto, o projeto era virado para o acompanhamento destes jovens que querem realmente seguir a escola, portanto, os estudos mas, de certa forma, têm ali alguns entraves e eram… iriamos nós tentar abrir caminhos, criar algum apoio a estes jovens. Propus esse projeto na academia, consegui angariar parceiros, começámos a desenvolver o projecto, só que depois para além do cansaço que eu já falei, começaram a querer alterar muitas coisas, a estrutura inicial do projeto e eu tinha de aceitar porque era um trabalho. Criou-se ali uma equipa de trabalho, apesar do projeto ter sido idealizado por mim, não poderia ser projectado à minha imagem… aos meus colegas… eles tinham de facto ter algum dedo na construção do projeto e a opinião deles tinha que contar e começou a perder completamente… deixei de me identificar porque eles queriam trabalhar com escolas, com juntas de freguesia e não se quê… com instituições e eu queria tirar as instituições formais do estado desse tipo de trabalho. Queria um trabalho mais direto com a comunidade. Nós jovens imigrantes ou descendentes de imigrantes com sucesso fazermos diretamente o acompanhamento. Representarmos os irmãos mais velhos destes miúdos, sem ter um professor no meio, sem ter o presidente da câmara ou whatever no meio. E comecei a deixar de identificar com tudo aquilo e acabei por simplesmente desistir. Deixei os colegas com o projecto, disse que se precisassem que recorressem à minha pesquisa e se pudesse ajudar que o faria sem problema nenhum, mas que já não me estava a identificar com aquilo e que já não fazia sentido. E conciliando o facto de já estar muito cansada por causa do trabalho, decidi abandonar a Academia. Custou-me imenso! Custou porque aquilo é uma experiência brutal! Eu acredito que daqui a uns anos a Academia vai deixar de ser educação não formal. Eu acho que aquilo… nenhum, nenhum de nós das… Já houve duas edições. Na primeira, eles conheceram um senhor chamado Desmond que foi o braço direito do Nelson Mandela na África do Sul, na altura da luta contra o apartheid. Tiveram na África do Sul. Nesta segunda edição, vão agora para a África do Sul. Eu não vou porque já não faz sentido, mas é um, um tipo de, epá… ensinam-nos coisas em que não nos ensinam em escola nenhuma e em lado… eu acho que com o passar do tempo, com o passar dos anos a Academia Ubuntu vai ganhar ali mais, qual é o adjetivo certo?!… peso! Por exemplo, no currículo eu já ponho… eu no currículo incluí a Academia Ubuntu, portanto, acho que a nível de aprendizagem, eu aprendi muita coisa sobre liderança na academia porque eu tenho um grande problema. Eu não sou autoritária, eu sou uma pessoa com… como é que eu hei-de explicar, tenho uma personalidade um bocado forte demais. Eu depois acabo… sou muito assertiva e às vezes confundem a assertividade e às vezes choca com a agressividade e eu estou aprender. Eu estou numa fase ainda que estou aprender a separar. Isso é legítimo, né?! Quer dizer, tenho 25 anos, estou a aprender e não sei quê… e a academia ajudou-me imenso nisso. O senhor Mandela era um cabeça, sim senhora! E pronto! Isso foi uma das minhas experiências, mais uma das minhas experiências, ahhh, que a nível pessoal contribuíram para a construção do meu eu, com eu costumo dizer. O que é que eu tenho mais para te contar?!

Voltando assim um bocadinho atrás, tu como estudante como é que te defines mais ou menos, por exemplo hábitos de estudo?

Eu trabalho excelentemente bem sobre pressão risos. Eu era daquelas… quando não era… quando era trabalhos de grupo, eu assumia uma postura mais séria e tendia depois a cair naquela tendência da liderança do… as coisas tinham que ser um bocadinho à minha maneira, não de uma forma negativa, mas eu morro de medo que as coisas corram mal. Eu odiava chegar ao dia de uma apresentação de um trabalho na faculdade e sentir que um dos meus colegas não estava preparado para fazer a apresentação. Porque mesmo que eu começasse a fazer a leitura para a apresentação dois ou três dias antes, eu ia garantir que ia fazer um bom trabalho, não só por mim mas também pelos meus colegas. Portanto, eu sou esse tipo. Eu não sou o tipo de estudante metódico, ahhh, com planos de estudo e não sei quê… não sou nada disso! Atenção, eu estudei em regime pós-laboral. Eu não estudei durante o dia, o que também fez muita diferença, muita diferença! Ahhh, mas pronto! Eu sou uma estudante… sou daquelas… fui um tipo de estudante que sobre pressão trabalhava excelentemente bem e mesmo a nível individual, ou em trabalhos de grupo, ou nas aulas, trabalho bem sobre pressão. Não era lá aquela pessoa que precisava de estudar mil e quinhentos anos antes, tenho… falava demais nas aulas. Sou daquelas pessoas que falava um bocadinho demais nas aulas, gosto de debater as coisas, ahhh…

Notas? Sempre boas?

Média. Eu acabei com uma média de 14, nunca fui brilhante. Tinha áreas que era brilhante e depois tinha áreas que era uma treta. Eu fui compensando uma coisa com a outra, eu lembro-me que as minhas opcionais todas na faculdade foram de sociologia. A melhor nota que eu tive na faculdade foi a uma cadeia opcional de um outro curso. Como é que era, qual era o nome?! Acho que era comunicação nas organizações ou qualquer coisa assim, que eu acabei a cadeira com um 18 ou o que foi, tipo genial. Foi como no secundário, a minha melhor nota foi tipo numa disciplina que não tem nada a ver com o que eu sou. Quer dizer, não tem nada a ver com o que me interessa, que é a psicologia. Sei lá, eu acho que a minha cena é mesmo pessoas. Lidar com pessoas, sociologia, psicologia, comunicação está tudo ali muito interligado de alguma forma. Eu acho que nunca daria para direito, para medicinas, para ciências… Ciências nunca na vida, eu matemática sou uma nódoa, físicas e químicas idem, idem… Pronto, não dava! A minha área são mesmo as ciências humanas. As minhas notas foram médias, sempre. Nunca me senti assim… nunca tive um 7 ou 8, raramente tive menos de 10. Na faculdade também não tinha. Mas, quer dizer, eu acho que veio desde muito nova com aquela ideia de “opá, ó BH é isto que tens de fazer, vê lá que é mesmo, sou para ti e para mais ninguém!” E então para mim aquela responsabilidade de pelo menos um dez.

Como é que era a relação com os professores?

Boa, boa, eu sempre fui muito comunicativa. Não era aquele tipo de alunas que ia a gabinetes e não sei quê. Fui uma vez porque tive uma nota numa frequência que achei que não fazia absolutamente sentido nenhum. Tinha estudado para morrer e tive uma nota muito baixa e então fui ao gabinete da professora e ela lá me explicou porque é que eu tinha tido a nota baixa. Acho que nessa frequência tive um 9 ou um 10. A cadeira era projecto europeu e eu gostava muito, como gostei de todas as cadeiras em relações internacionais. E eu fiquei muita lixada porque, pá, eu senti que fiz aquilo muita fácil, mas ela lá me mostrou os testes… outra frequência… e mostrou-me que eu não tinha feito aquilo que eu pensei que tinha feito e eu fui para casa e preparei-me para a frequência seguinte e tive um 16. Ahhh, mais coisas interessantes para te contar…

A relação com os colegas…

Ah, foi boa, foi boa! Fui, fui… deram o meu nomezinho, passei lá… como é que se chama aquela coisa?!... tipo delegada de turma, mas eu não aceitei. Recusei. Trabalhava também e não sei quê, e não tinha muita paciência. Ahhh, mas a relação dentro da minha turma era também um bocado especial entre todos. Não era só o facto de eu ser uma pessoa comunicativa que por isso dava-me bem com toda gente. O que eu costumo dizer é que estudar também em pós-laboral foi a melhor coisa que me aconteceu no ensino superior. Eu fui à faculdade uma vez de manhã porque me esqueci do telemóvel. Logo aí fiquei assustada com aquele contexto e eu não sei como é que as pessoas conseguem aprender naquele contexto. À noite é outra coisa! É dez mil vezes melhor. Eu e outra colega éramos as pessoas mais novas da turma. Logo aí, é uma vantagem porque estás aprender com professores e estás a aprender com colegas. Toda a gente ali ou noventa por cento das pessoas ali trabalhava, o que também é ótimo porque estamos no mesmo patamar, estás a perceber?! E depois havia um espírito brutal de entreajuda. Nós tínhamos uma pessoa, eu era a pessoa designada para datilografar matéria, eu sou muito rápida a escrever no computador. Depois tinha um colega que era o responsável sempre por organizar datas e etc., e depois tínhamos um colega responsável por diminuir aquilo por tamanho. E nós tínhamos tipo, com é que se chama na faculdade os…?! O que os professores escrevem que é para nós utilizarmos?! Sebentas! Porque nós tínhamos sebentas criadas por nós próprios, portanto a turma de RI pós-laboral 2009/2012 tem sebentas próprias que foram construídas pelos alunos. Claro que a informação vinha dos professores. Portanto, eu o primeiro ano de faculdade, eu só o fiz porque tinha uma turma brutal. Porque eu saía às sete do trabalho… as aulas começavam às seis e eu saía às sete do trabalho em Campo de Ourique. Até chegar à Ajuda já tinha perdido uma aula e meia, percebes?! E houve cadeiras que eu só as fiz pelas petas dos colegas e pela predisposição em ajudarem-me. Portanto, sempre houve o espirito de entreajuda. Nunca tive problemas e acho que a nível de relação com os colegas foi o melhor que se poderia ter. Nós fizemos… nós fazemos sempre jantares de turma (até hoje), em que todos os professores vão. Todos os professores vão aos nossos jantares de turma. É muito fixe por acaso! Juro! Eu costumo vender o peixe às pessoas: “vai para a faculdade, a faculdade é outro mundo, vais crescer, vais mudar, vais aprender muita coisa!”… mas eu acho que não é toda a gente que tem a sorte que eu tive. Eu fui sortuda, não tenho duvidas nenhumas que fui uma sortuda! Tive uma turma brutal! Nós começámos para aí uns 30 e acabámos 15 e éramos irmãos. Nós fazíamos tudo juntos, até as cábulas (isto não se diz), mas até as nossas cábulas… um… bastava um fazer a cábula, quem precisasse de uma cábula essa pessoa ia ser aquela pessoa “toma lá, vá, utiliza mas sê inteligente o suficiente para alterar as palavras senão vamos ser os dois apanhados!”, estás a perceber a ideia?! E a turma inteira a copiar da mesma cábula e nunca ninguém sofreu qualquer tipo de consequência, percebes?! Acho que toda a gente já cabulou na vida, ahhh, e mais…

Mas sempre foi assim desde da primária, a relação sempre foi boa com os colegas ou…

Não, ah sim eu sempre tive um problema. Eu, desde a primária, os meus recadinhos para casa e as observações na pauta… porque tinha a avaliação e depois vinha informações em baixo, e todas as professoras diziam “a BH é uma excelente aluna, mas fala demais!” Eu falo bué risos! Eu falo bué!! Eu não tenho problemas nenhuns em conversar. Eu se conheço aquela pessoa naquela hora, sinto que a pessoa de alguma forma está fechada em si mesma, eu arranjo uma forma de abrir aquilo, estás a perceber?! É feitio! Nem é… e sinceramente nem é uma coisa que me prejudica. Também sei me calar quando tenho que calar, não é?! Não sou nenhuma tagarela incontornável. Sei me calar! A questão é que acho que comunicar é importante em todos os aspetos da vida, não guardando as coisas para nós damos espaço às pessoas para se darem a conhecer, damo-nos a conhecer e pronto, aumenta-nos os anos de vida basicamente.

E o que é que achas das instituições por que passaste desde a primária?

De ensino? Ahhh… eu tenho uma opinião um bocado má das instituições de ensino em Portugal. Eu acho que os professores hoje em dia… não é os professores de hoje em dia, é os professores que temos tido até hoje… também acho que as mentalidades têm vindo a mudar e por isso as coisas vão mudar com tempo, não é?! Mas eu acho que principalmente as provas, tendo em conta a pessoa que eu sou, o meu contexto e etc…. eu acho que o ensino não está preparado! Não é para nos receber, isso é um termo… como é que eu hei-de explicar?!... o ensino, basicamente a estrutura de ensino, os… como é que…?!... desde os critérios que são aplicados para a avaliação à calendarização da matéria que é leccionada, as coisas são estáticas. Eu abro um livro de História, ahhh, do meu irmão, vá não tem de ser de alguém mais velho o livro do meu irmão de 12º ano, ou vejo um livro de História de 11º ano e há temas que ainda são abordados de uma forma muito desinteressante. Por exemplo, a colonização, a colonização e descolonização. Eu tive uma cadeira na faculdade que era a história da colonização e descolonização moderna e eu tive ali altas pegas com os professores, com a professora, neste caso, porque aquilo é uma visão doada e hoje em dia a globalização faz com que as pessoas tenham acesso a muita informação. Não nos venham atirar areia para os olhos, de histórias para o boi dormir, como dizem os brasileiros! Não pega! Vá, reformulem as coisas! Há uma coisa que Portugal tem falta que é de novos pensadores. Tu, se reparares, até uma dada altura tinhas pessoas que tinham ideias e que criavam ideias e que criavam ideologias e não sei quê. Hoje em dia só tens pessoas que estudam as ideologias que já foram criadas. E que tal começassem a fazer novos estudos e ver novas coisas para se dar novo conteúdo as estes jovens que estão a crescer. E aliás, diga-se de passagem, num contexto ou numa realidade completamente diferente do qual nós crescemos, das novas tecnologias, telemóvel, internet, televisão, redes sociais isso tudo são novos conteúdos que têm de ser acrescentados ao conteúdo programático do ensino desde o primário até ao ensino superior. E outra coisa, para mim… as… todas… no país deviam lecionar inglês desde da primeira classe. Inglês faz falta, faz imensa, imensa falta! Pronto, ahhh, basicamente eu acho que há muito trabalho a ser feito a nível do ensino em Portugal, principalmente quando se trata e quando se fala aqui de jovens imigrantes ou de jovens de comunidades. As pessoas têm logo um pré-conceito criado, a ideia do… depois, têm agora a porcaria que inventaram aquela história das turmas especiais, aquelas turmas que agarram nos miúdos que já chumbaram trezentas vezes e põem todos juntos que é uma solução genial. Não sei como é que não tinham pensado nisso antes?! Pelo amor de Deus! Isso é mesmo perpetuar a desgraça. É com tirar as pessoas de umas barraquinhas e pô-las todas em prédios, todas juntas. O que é que eles vão fazer?! Transportar as barraquinhas para os prédios! Não muda nada! Eu acho que estamos numa fase, e mais uma vez falo, na globalização as pessoas têm que misturar, um mix, a mistura é necessária. Aliás, quer queiramos, quer não, vai acontecer. Mais vale nós próprios impulsionarmos essa mistura do que ela acontecer num espaço de tempo muito maior de forma natural. Nós podemos impulsionar e a escola é um ótimo sitio. Quer dizer, os miúdos passam metade do dia deles, senão mais, na escola. É onde ganham as grandes primeiras aprendizagens, mais ou menos, em casa também. É onde ganham muito ali. É onde lhe é transmitido muito do que lhes vai construir a pessoa que são mais tarde, por isso acho que há muito trabalho por fazer. Eu gostava… se eu fosse uma pessoa bué rica, escrevia um livro sobre isto. Eu acho que a educação é tipo tudo! Por isso, ai também ter idealizado o projecto. Eu acho que a educação é tipo tudo. Só falta é darem a faca e o queijo ao pessoal, porque o pessoal só ter a faca e não ter o queijo ou só ter o queijo e não ter a faca não vai lá. É muito difícil! Mais?