INQ1 A senhora disse que usava dois fogueiros para fazer quatro bombas. Isso é que eu não percebi.

INF Dois fogueiros…

INQ1 A se-… Quando estava a montar a teia.

INF Ora bem [vocalização], [pausa] porque [vocalização] tinha o [vocalização]…

INQ1 Fazia…

INF O órgão onde se enrolava o algodão,

INQ1 Sim senhor.

INF uma parte era furado –

INQ1 No órgão?

INF dois furos –,

INQ1 Ah!

INF e metia-se lá que era para fazer as quatro bombas para uma mão amarrar outra.

INQ1 Ah! Era para puxar assim.

INF Para puxar a outra.

INQ1 Para enrolar.

INF É isso. Uma mão amarrar outra. Pois.

INQ1 E depois tinha uma, daí junto a essa parte onde se fazia isso, para aquilo não desandar, havia uma, uma coisa que prendia.

INF Depois havia, chamava-se-lhe o… Tinha-se um [vocalização] um pau. [vocalização] Nós até lhe chamávamos um pau.

INQ1 Rhum-rhum. Não davam nome?

INF Não sei se teria outros nomes.

INQ1 Sim.

INF Chamava-se-lhe o pau do órgão. E depois engatava no tear, que tinha um tear… O tear tinha assim uma tábua alta, [vocalização] uma certa parte, com muitos furos, e a gente, depois então, o pau ia e havia outro pauzinho que metia na nos furos, e a gente, aquele pau assentava em cima daquele pau. A pessoa queria a teia mais estique, um fu- um furo mais para cima;

INQ1 Rhum-rhum.

INF queria-a mais bamba, descia um furo mais para baixo;

INQ1 Rhum-rhum.

INF queria botar a teia abaixo porque [vocalização] tinha tecido e era preciso enrolar o pau em baixo, então, deixava, desandava mais um um furo, tornava a meter e tornava a pôr lá no sítio.

INQ1 Sim senhor. Portanto, depois de aquilo estar tudo enrolado no primeiro órgão, os cadilhos passavam através de umas coisas?…

INF Rhum-rhum. Depois os cadilhos eram [vocalização]: tiravam-se então do restelo e eram metidos num pente – chamava-se-lhe o pente de tear…

INQ1 Mas antes de chegar ao pente, havia umas coisinhas que eram…

INF Ah, até é verdade. É os liços. Passavam nos liços, tinham que se meter todos [vocalização] dois a dois em cada [vocalização] em cada, um fio em cada liço, torcidos. Quer-se dizer, [vocalização] os liços eram duas partes; cada parte tinha tinha duas partes, quer-se dizer…

INQ1 Era assim? Era duas coisinhas…

INF A fazer de contas que era: os liços é isto assim.

INQ1 Rhum-rhum.

INF E [vocalização] tinha-se de meter uma vez neste, outra vez neste, outra vez neste, outra vez neste, outra vez neste, outra vez neste [vocalização], certinhos, porque senão [pausa] depois enrodilhava.

INQ1 Não dava certo.

INF E depois dos liços, passava no pente.

INQ2 Quem é que fazia esse trabalho de meter nos liços? Era essa tal primeira, a mais sabida?

INF Pois. Eu, por exemplo, era eu que fazia tudo, que sabia fazer. Em antes Em antes era a [vocalização] outra que sabia mais do que eu, enquanto eu não aprendi.

INQ2 Mas essa foi a última coisa que a senhora aprendeu no tear certamente, não?

INF [vocalização] Sim. Primeiramente, aprendi a tecer com a minha mãe.

INQ2 Pois, que é pôr, só deitar a…

INF Só deitar-lhe a alçadeira e tecer. E depois aprendi [vocalização], a correr do tempo, fui vendo e fui pensando-me [vocalização] em urdir e assim. E então aprendi depois com uma senhora que havia ali em cima, cá em Fiscal. [vocalização] Percebia. Era uma senhora já de idade muito sabida e fui aprendendo com ela e depois comecei eu a…

INQ2 Olhe, quando começam a urdir a teia, quando começam a montar a teia no tear, costumam rezar alguma coisa? Costumavam rezar alguma coisa?

INF Bom, [vocalização] eu de mim [pausa] não usava rezar.

INQ2 Não?

INF Não senhor. A intenção de rezar? Rezava-se sempre. A gente tinha sempre a boa intenção de rezar nas horas próprias. Para isso, não.

INQ1 Mas para fazer esses trabalhos não?

INF Bom, às vezes, quando ia – às vezes, ou até até não sei se seria quase sempre –, quando ia tecer, ao começar a tecer, em antes de começar a tecer, gostava de me benzer. Mas [vocalização], bom, de resto, não.